第72章 第72節 （1/4）

第130章 班主任：怎麼還有人往火坑裏跳？

悠揚的樂聲響徹校園，早八第一節課結束，講臺上的歷史老師沒有絲毫拖堂的意思，迅速結束正在講的這個知識點，宣佈下課。

只不過，因爲有葛溫這個轉學生在，所以這位同時兼任班主任的老師沒有如往常一般直接帶着書離開，而是準備再安排一下諸如中午找人帶葛溫熟悉一下校園環境的事情。

然而當他夾着書來到教室後面的時候，卻見到葛溫已經在和自己的同桌交流了——

“你好，這位同學，我是源稚生。”

合上乾淨得和新的一樣的霓虹歷史課本，葛溫對自己的同桌伸出了手。

“你好，源稚生同學，我的名字是雷電芽衣。”

對於這久違的與同齡人的正常相處，雷電芽衣心中有些難言的感觸，但秉持着雷電家大小姐的教養，雷電芽衣面上還是露出禮貌而矜持的笑容，與葛溫握了握手。

耀眼的陽光自窗外灑入教室，映得雷電芽衣半張俏臉宛若披上了一層金輝，顯得明媚動人。

相對之下，雷電芽衣那陰影中的半張臉就顯得有些蒼白陰鬱……

在這個角落中，雷電芽衣只有每天早上的一段時間能夠照到太陽。

如果早上陰雲多一些，雷電芽衣更是隻能整天都身處陰雲之下。

“源稚生同學……”

雖然不是很想摻和任何有關雷電芽衣的事情，但是畢竟關係到葛溫這位外國轉學生的事情，班主任還是準備儘可能提醒一下——

如果因爲自己沒有及時提醒，導致對方因爲與雷電芽衣的接觸而被排擠，恐怕又要落埋怨。

已經在這個學校教書很多年，他很清楚這些未來的大人物們不會是甚麼心胸寬闊，善於換位思考的人。

所以，他也不準備賭對方會不會因此遷怒於自己。

只是，不等他發出規勸，葛溫就已經先一步開口了——

“藤村老師，您是來爲我安排帶我熟悉校園的同學嗎？”

在來到教室之前，班主任藤村已經爲葛溫簡單講過今天的流程，是以葛溫現在問出這個問題絲毫不令人感到意外。

而看到班主任藤村點頭，葛溫就繼續說道：

“既然如此，那麼由我同桌的雷電芽衣同學來如何？

我們作爲同桌，交流起來也更方便一些。”

“……”

看着卯足了勁往坑裏跳的葛溫，班主任藤村只覺一陣胃疼。

然而看着葛溫看似隨意，但是又帶着幾分不容置疑味道的表情，藤村也只能是在心中嘆口氣，目光轉向半年前還光芒萬丈，現在已經跌入塵土中的雷電芽衣：

“那麼，雷電芽衣同學，你願意帶新同學瞭解一下學園嗎？”

事已至此，班主任藤村也只能希望已經清楚了自己處境的雷電芽衣能夠主動拒絕了。

“……”

聽到班主任藤村老師的問題，雷電芽衣也不由沉默一陣——

對於只是打了個招呼互通姓名的葛溫直接提出要自己陪伴瞭解學校的行爲，雷電芽衣其實有些不喜——

這並不符合霓虹人“含蓄”的傳統，更是都沒有詢問過雷電芽衣自己的意見。

只是，除了少許不滿，雷電芽衣心中又有些期待，期待葛溫這個忽如其來的轉學生能不能成爲改變自己現如今處境的那個人——

雖然現在猜測葛溫瞭解了自己處境後會和其他人一樣遠離、敵視自己，但是雷電芽衣同樣有在期待着葛溫能夠成爲自己的朋友。

哪怕這個朋友不會像是自己曾經想象中無話不談，只是最基礎的不會對自己惡語相向，不投以帶着惡意的目光也好。