第260章 第260節 （1/2）

儘管說了要還，但是恐怕他根本沒有打着這種注意吧。

因爲這瓶小小的紅色藥罐，至今還被很珍惜的裝在少女的書包裏，隨身帶着。

已經見過了幾次，對方沒有開口討要的意思，所以這個小小的罐子，是提醒霞之丘詩羽，學校裏確實存在着這樣一個神神祕祕的傢伙的事實。

所以，剛剛下去的那個傢伙，到底是不是他呢？

如果是的話，這傢伙大白天的爲甚麼會在教學樓玩索降？這可不是這傢伙一向的神神祕祕的風格。

女孩思考着，大腦逐漸的恢復了理性的思考模式，努力的嘗試分析出一個結果來。

但是這樣的她實在是有些過於顯眼了。

不知道各位站在講臺上向下看過沒有，高高的講臺，學生們的行爲，一般都是很容易一眼就可以看的通透的，實際上大部分時間只看老師是否提醒而已。

坂本老師並沒有對走神的學生放棄的意思，哪怕這個人是霞之丘詩羽也一樣。

“霞之丘詩羽同學，這個問題請你回答一下。”

“霞之丘詩羽同學？”

糟糕了。

反應過來的少女站起來之後，腦子裏首先蹦出的就是這樣的念頭。

實在是大意了。

按照學校裏心照不宣的慣例，一般老師點起一個人回答問題之後，就不會再次點起同一個人回答問題的。

這是通常從小學到初中再到高中都會被履行的常識。

被提問，即是提醒學生聽課的一種方式，也是讓學生加強記憶的好辦法，老師固然會有一些偏愛，但是這種機會也會雨露均霑的。

不過，要是以這樣的一般論來看坂本老師，未免把這位風一般的男子看的太輕了些。

現在，坂本老師毫不留情的對霞之丘詩羽，豐之崎入學成績第一的秀才，從入學作爲新生代表發言的一刻開始就成爲了學校的焦點，若不是本人的性子過於冷清並且很少參加學校的活動，至今也沒加入任何社團，相信人氣還要高上幾倍的這樣一位高嶺之花進行了二段的提問連打。

不過呢，這個目前倒是還難不倒她。

稍微的輕度走神，少女也不是真的一點都沒有聽課的。

大腦迅速的切換了工作模式，努力的在剛剛從腦海中擠出去的字眼中尋找着可用的殘留痕跡，然後組合起來，將其拼成了想要的字眼。

“秋深し/情けは人の……”

這一句和剛剛的那句俳句前面是一樣的，所以區分也是很重要的一件事。

少女全力的回憶着課本上俳句的下一句，能夠做到第一名的程度，對於這種問題，她還是有自信不去翻看教科書的。

但是記憶即將從腦海中騰躍而出的時刻，某個突如其來的事件將一切再次完全打亂。

“人の……”

嬌嫩的脣瓣無意識的開合着，吐出了俳句的第二段之後，剩下的一句卻如同在腦海中憑空蒸發了一般，完全無法組織形成語言來回答臺上老師的詢問。

“人の……”

試圖盡力的去想，去思考，但是思路已經無法轉移到問題上去了。

這個傢伙，這個傢伙……

ps1：抱歉各位，本來今天想多寫一點的，但是從下午開始肚子就很不舒服，幾次都是坐在鍵盤前才寫了一點又不得不去wc，吃了藥也不是很好使，我儘量寫吧，寫多少更多少了，先寫比較容易的番外，嗯。

ps2：至少，還能再寫一章，咕。

第四十三章 加……加納覺尋找作戰（V）--羽之詩

思想無法集中的原因有很多，其中很常見的一條就是因爲出現了更加吸引注意力的事物，讓人無論如何都要去關注的東西。