第371章 第371節 （1/2）

“首先是第一點，雖然小測試是100道題100分滿分，但是內容的難度在初中三年級水平。換句話說，這次的小考也是爲了再次確認你們是否對基礎知識有所掌握。並且，這些小測試跟第一學期的小測試一樣，成績不會造成任何影響。考0分還是考100分都沒事。說到底只是爲了對目前的實力進行評估。

“但是——我把話說在前面，小測試的結果並不是沒有意義的。因爲這次小測試會在很大程度上影響到你們的期末考試。”

可以說是果不其然的內容。

體育祭結束還沒有過多久，新的課題就到來了。

“那麼真嶼老師，能不能麻煩您向大家詳細地說明對期末考試會產生怎樣的影響呢？”夏彥舉手說。

“簡單來講，就是根據結果來決定‘班裏的誰跟誰組成兩人搭檔’。”

“搭檔？”坐在離講臺近一些的町田聽到了這個跟考試無關的詞語，下意識追問。

“對。並且這對搭檔要以同生共死的關係來參加期末考試。要考的科目一共八門，各是100分滿分，每個科目各50道題，共400道題。還有，這次存在兩種不及格標準。第一種跟以往的及格線類似，所有科目都設置有最低60分的及格線，有一科達不到60分兩人就都要退學。這個60分指的是兩個人的成績分數。比如A和B組成爲搭檔，即便A考了0分，但B考了60分，那麼就沒有問題了。”

此話一出，不用看也可以注意到很多視線都集中在了夏彥和有棲這樣頂尖的學生身上。

雖然搭檔的具體規則還沒有公佈，但如果是隨機搭檔，跟他們中任何一個人組隊都將讓期末考試變得無比輕鬆。

大家起先還覺得這一次的及格線也的確很奇怪。以往的考試都是50分及格，這次卻定在60分。但一想到是組隊計算兩個人的合計分數，也就能夠理解了。

不過，兩種及格線的問題，真嶼老師還沒有說完，大家紛紛翹首以待。

“然後就是這次新追加的退學標準，在總分上設置的及格線。假設某個組的考生8科全部考到了60分以上，但總分要是低於第二種及格線，也是不合格的。”

“如此說來，這第二種及格線也是取決於搭檔兩人的總分嗎？”

“沒錯。總分指的是搭檔兩人的成績之和。雖然你們知道的總分及格線還沒有確定下來。不過往年的總分及格線是在700分上下。”

貨真價實的同生共死，及格了當然留下，不及格則要搭檔雙方一起退學。

700分的話，就是說兩個人加起來的總共是16個科目成績，隨意最低要考到平均分的分。這樣一來，風險也就變得明確了，即便是夏彥或者有棲，又或是一之瀨和葛城這樣學力很高的學生，如果搭檔的學力不是很好，也會揹負相應的風險。

“剛纔老師說及格線還沒有下來，請問這是怎麼一回事啊？”一之瀨疑惑地問。

明明只是一個新來的，卻能夠在這種重大場合站出來發言而不被其他人報以質疑的眼神，表示一之瀨在體育祭後到期中考試結束這段時間裏，取得了A班學生們的認同感。

“一之瀨，彆着急。關於總分及格線，我會在之後進行詳細說明。期末考試分爲兩天進行，每天考四門。各個科目的順序後面會再通知。要是出現因爲身體不適而導致無法參加的話，學校會審查其正當性，在確認具備正當性的情況下會從過去的考試成績中估算出分數來作爲其期末考試成績，但要是確認不具備正當性的話，將按照缺席處理，全部科目分數爲0，各位要注意。”

此番話實在明示學生們，健康管理也是實力的一部分，確定是規定的路線。

“關於搭檔的決定方式，也會在小測試結果出來後告訴你們。”真嶼智也說到這裏，稍做停頓，留給學生們思考的時間。

隔了一會兒，才繼續說：“此外，這次的期末考試需要從別的側面挑戰課題。因此試題需要由你們自己來出。出好的卷子會分給另外三個班級中的任意一個。也就是對其他班級發起‘進攻’。而予以印記的班級用的是‘防守’的形式、自己班級的總分數跟對方班級的總分數進行對比，勝利的班級會從失敗的班級那裏獲得班級點數50點。”

換言之，這場考試不僅要突破那兩條及格線，還要使自己班級的總分數超過對方班級。

“聽上去是個挽回敗局的好機會呢。如果B班在這個時候選擇了A班作爲進攻班級，而A班也同樣選擇了B班，那如果B班在這個時候進攻防守同時取得成功，不僅可以取得100點班級點數，還可以讓A班減少100點。這樣一來超過A班也就不是甚麼難事了呢。”有棲捏着下巴故意用大家聽得見的聲音分析。

班裏的人都因此而竊竊私語，交流起想法來。

一之瀨也聽到了，眉梢微不可察地皺了一下。

顯然真嶼老師並沒有察覺到有棲是故意用B班舉例子來戲弄一之瀨。因爲這段分析很準確地把握住了期末考試的部分規則。

所以老師只是朝有棲點了點頭，表示認可，“坂柳的分析不無道理。的確在正面對決的情況下，班級點數會直接變動100點。另外，情況雖然少，但是也出現過兩個班級點數等同的狀態，那時候班級點數不會發生變動。”

“但是，學校應該會有對策吧，爲了防止對方班級在出題的時候使用學生根本沒有辦法回答的考題，否則考試的難度就相當之高了。”夏彥接着說，“比如讓老師們嚴格而公平地對出好的考題進行檢查，並對超出學習範圍或者無法從題目中解出的答案進行修正，之類的？”

“清原的判斷十分準確。我們的確會採用這種方式，並且會不斷地重複進行，知道考試試題合理化。”

“出400道題看上去並不困難，但是時間上其實會非常緊迫——如果算上覆習的時間的話。”夏彥說，“距離考試還有一個月左右，因爲出題的人越多就越輕鬆，並且出題的質量會參差不齊，那麼就必然會不斷地進行試卷的提交後的修正、變更等情況。因此，如果發生了沒有能夠及時地完成試卷和解答的製作，學校的補救措施是怎樣的？”

“學校的補救措施就是將預先準備好的試卷給對方班級。但是你們得注意，學校出的卷子難度會很低。”

“原來如此。聽上去好像很不錯，事實上完全不能期待。難度很低的卷子給對方班級使用，就意味着對方班級的分數一定可以勝過本班。”夏彥深以爲然地點頭，“嗯，實際上就是敗北了。”

他這麼一說，哪怕有剛纔真嶼老師解釋過程中沒聽明白的，現在也理解了。