第2章 第2節 （1/4）

星之宮老師一邊說着一邊將資料分發下去。

特殊規則嗎，

上杉源可沒有忘記自己來到學校後所發現的種種異常。

就是因爲太過於專注這方面，所以才讓一之瀨鑽了空子趁虛而入。

上杉源在座位上悲憤地握了握拳頭。

上杉源拿着從前桌傳下來的資料，道了聲謝後，靜靜翻看起來。

大概的樣式就是記載的學校相關事宜的手冊。

東京都高度育成高等學校，99．9%能夠就職於期望的工作，教育資源冠絕其他同類學校，擁有各式種類齊全的最新型教學設備。

從整體外觀上來講，與其說它是學校，不如說是一座人工島嶼城市更爲恰當。除了學校，這個機構還包括像是卡拉OK、電影院、咖啡廳、服飾店等等設施，被稱之爲小型商區也不爲過，至於用地根據簡介來看至少六十萬平方公尺。

大體上都是學校各種各樣的簡介，不用過多停留時間，掃一眼，便知道大概內容。

突然，上杉源翻書的手指一頓，停下了翻資料的動作。

只有短短一小段，段頭的題目是‘S系統’，下面只有寥寥無幾的幾句話。

【用於校方評判學生‘競爭機制評判系統’嗎？】

上杉源意味深長地看着這一小段文字。

“現在發放的是你們每一個人的學生證，同時也是手機，學校內稱之爲終端，購買商品，就餐，還有娛樂等消費都需要藉由這個來實現，只要放在相應的位置出示或感應就可以了，非常簡單，老師相信來到這個班的學生都是非常聰明的，到時候實際操作一下就懂了”

星之宮的誇獎像不要錢一樣的往外拋，小部分學生害羞地低下了頭。

“但是記住哦，使用會消耗點數，所以買東西的時候要不要用過頭了哦。”

星之宮老師畫風一轉，認真嚴肅的警告道，

“在學校內，沒有東西是無法用點數買的，只要是在學校用地內擁有的東西，不管甚麼都能買。”

最後那句話，有點多餘了呢，還是說，老師有甚麼不能說的東西，所以用這種方法故意提醒着我們。

上杉源捏着下巴，看着臺上有些小孩子氣的老師。

不管甚麼都能買嗎，如果僅僅泛指是指金錢可以買到一切，那麼校方沒有必要大費周章創造點數來代替日元，直接用日元就好。

就像玩遊戲只能用遊戲內的貨幣購買特定的商品，所以點數應該也是同樣的理由，最有可能就是點數可以購買日元所購買不到的東西。

考慮到既然特地點出了可以買到一切，那麼就說明比實物更加抽象的範圍也是可以考慮的，比如——規則。

想到這裏，上杉源的疑惑不止沒有減輕，反而更加加重了，花費如此海量的金錢與人力，搞出這樣一番操作，這圖的是啥。

“如果不小心丟失，要花費會額外消費點數盡心補辦哦”

“在這一所學校內，你們日常生活的消費都是由校方來進行承擔，每個月一號會準時將點數打在賬戶上。”

上杉源接過手機，順手點開點數頁面——十萬。

“現在請各位同學查看一下自己的賬號，你們每個人應該都已經被分發了十萬點。一點就等同於一日元，大家檢查一下數目是正確，有誤的話現在就和老師說。”

“十，十萬？！”

“多、多少？！”

“真的假的，十萬？”

……

B班的學生氣氛興奮起來了，畢竟十萬對一個學生可不是甚麼小數目，東京大部分白領的年收入也就400w-600w這個區間。

B班的同學激動的在周圍宣泄則自己的興奮，不過就算在這種時候也十分給老師面子沒有大聲喊出來，只是小聲地竊竊私語。