第63章 第63節 （1/4）

“而我也是這所學校的第15任學生會長。”堀北學說道。

“嗯。”而白銀同學點點頭。“那麼堀北會長，十二年前的學長們用的書是第幾版本？是圖書館裏留存的最早的第3版本麼？我們現在的書已經用到了第7版。”

“……”

堀北學無言，這位白銀書記是打破砂鍋問到底啊。

不過他也懂，白銀會問這些事情的原因。白銀應該已經琢磨到了[慣例考試]的意思。

慣例那就是遵從過去。

所以，第一個月的慣例行爲規範考試，規則從十二年前開始就沒有改變，而作爲第二個慣例考試的筆試考試亦是如此。

從十二年開始到現在，試卷沒有變化過。但是獲得頂格100分的班級評價分數的獎勵卻是有所改變的。

一開始是要求全科目平均分達到90分才能拿到頂格的獎勵。

而後幾屆則是陸續變成了全部科目平均分85分，甚至是80，直到這兩年的全部科目平均分70分纔是拿到頂格獎勵的界限。

這些不斷下滑的平均分的要求，其實只有一個原因，因爲教材不適配。

所以這一屆的新生也是這樣。

考的依舊是最初十二年前的那組卷子。

如果在不知情的情況下，去考。

那麼，其實那套卷子的滿分是100分，但是對於現在的教學版本來說，學生們如果不去看既往的教材，那麼最多能做到的就是70分。

所以。

這一場考試正常的應對，那麼即使是A班也拿不到頂格的獎勵。

而這一場考試對於新生們來說也是第二次下馬威。

第一次是不知道學校情況的行爲規範考試，而第二次就是已經知道了學校的實質之後的慣例筆試考試。

如果再用看普通學校的思維去看這個學校的考試，那麼只會喫大虧。

而校方這麼安排就是希望學生們在喫癟之後，終於開始學會思考。

結果。

現在的白銀御行其實是已經想到了去找十二年前的卷子適配的第3版本的教材麼。

雖然不知道他是怎麼樣從鈴音那邊拿到了慣例考試的字眼的說辭，但是他能聯想到這裏已經很恐怖了。

因爲。

思維能力，應對能力，這些都是學校希望學生們能掌握的。

學校的接連不斷的特別考試就是讓你不斷思考不斷思考，思維需要越來越複雜越來越包容。

能隨機應變。

從一種應對的考覈方式再到多種，最後，能靈活的應對並且取得考試的最佳方案。

這就是成長。

也是他只有成長爲三年級生才能領會到的東西。

結果自己選擇的書記已經不是在原來的路上走，而是已經開始跑了。

“十二年前的學生對應的教材是第4般版本。”堀北學說道。“不過只有你一個人去翻閱學席這份教材，那麼也是無法合理的應對考試的。”

“但是堀北學長這樣的反應也就是說，這一次的新生筆試考試果然又是一場老生都知道的特應考試吧。”而白銀同學卻接着說道。“既然是墨守成規，那麼是不是說，肯定是有別的解法。”

“比如說，既然是慣例考試，那麼是不是說慣例慣例，就可能一成不變呢。”