第206章 第206節 （1/4）

他指向表格上的具體說明：“比如一百米賽跑和跨欄賽跑，都註明每班需有至少四分之三的同學報名；男女分開的團體賽也是如此。這意味着即便是全體項目，我們班也只需要確保30人出場即可。”

“太好了！這不是有偷懶的機會嗎？”

“也就是說，每個項目都有10個棄權名額？”

幾個體能較弱的同學頓時鬆了口氣。

櫛田桔梗適時接過話頭，“大家先別高興得太早。缺席比賽的同學，如果體育祭分數墊底，期中考試就會有科目必須扣掉十分，很可能面臨退學風險。雖然參賽也有拿最後一名被扣分的風險，但總比直接棄權要好得多。”

“可我的身體素質確實很差啊……”一個女生小聲嘀咕，“要是跑最後一名不是照樣要扣分嗎？”

“平田同學，”另一個男生舉手，“我想報名借物比賽！萬一運氣好抽到簡單的東西，說不定能拿個好名次呢！”

“你想得美！我還想參加借物比賽呢！”立刻有人反駁。

班裏的討論焦點瞬間集中到了借物比賽上。

借物比賽的規則其實很簡單：選手在賽跑途中需要從箱子裏抽取寫有要求的紙條，然後向觀衆或朋友借到符合描述的物品或人，帶着它衝向終點。

抽到簡單的要求還好，萬一抽到 “喜歡的人”“十個朋友”“重要的人” 這類抽象難度高的，對社恐同學來說，基本只能選擇重抽。

因此，借物比賽成了十四個項目裏，唯一既拼運氣、又考驗臨場反應的項目。

即便身體素質差，只要運氣夠好、反應夠快，也有機會拿第一名。

清水明對這個項目也挺感興趣的。

畢竟天朝，可從來沒有過這種形式的體育比賽。

“關於是否報名借物比賽的事情，大家先別急。因爲我們還沒有確定下來參賽人選的確定方式。”平田洋介適時引入另一個關鍵議題，“我這裏大概有兩個方向，舉手製或能力制。”

“舉手製，就像普通學校的運動會那樣，大家自願報名感興趣的項目。如果某個項目報名人數超額，就通過抽籤決定參賽者。”

“而能力制，則是根據每個人的特長來分配項目。這樣做的優點是能最大程度發揮我們的實力，提高獲勝幾率，拿到更多的分數，但缺點也很明顯，有些同學可能無法參加自己心儀的項目，參與感會打折扣，也會降低他們的勝率。”

平田洋介的目光掃過全班，“這兩種方式各有利弊，需要大家一起討論決定。”

教室裏頓時響起此起彼伏的議論聲。

坐在後排的男生舉手喊道："舉手製更加開心一些吧！"

"但我們現在是C班了。"前排的女生反駁道，"難道不該優先考慮獲勝嗎？這又不是甚麼普通的學校，哪裏給你像普通運動會那樣玩！班級點數可是重要的！"

“當然要選能力制！”須藤健有些興奮地喊了一句，“有我和清水在，獲勝根本不在話下！你們應該都記得清水在拳擊大賽和無人島上的表現吧？與其隨便安排人上場，不如讓我們這些有實力的人來拿下比賽！”

“說得對啊……”

“有清水同學出戰的話，確實很難輸呢……”

現如今的C班，幾乎沒有人會懷疑清水明的實力了。

“須藤，話可別說得太滿啊！” 清水明忍不住回了一句，他知道須藤健沒甚麼惡意，只是性子直了點，“這次參賽的可不只有高一，還有高二、高三的前輩。我也沒辦法保證一定能拿第一名的。”

“其實，我有能提高成功率的辦法。” 堀北鈴音語氣乾脆，直接提出方案，“在推行能力制的同時，還要搭配最佳組合。說得直白些，就是讓跑得快的同學和跑得慢的同學組隊。畢竟第一名只有一個，我們班級體育能力突出的人本就不多。與其把尖子生都放在同一條賽道上內耗，不如讓他們分開，每人帶一名體育能力較弱的同學。這樣一來，整體的獲勝概率反而會更高。”

堀北鈴音拿起講臺上的出賽表，輕點項目說明，“以百米賽跑爲例，校方將男生分爲八組，每組八人，每班限報兩名選手。如果能讓明...咳咳...清水同學和幸村同學分在同一組，清水君就有很大程度拿到第一名的。”

“可是堀北同學，這個方案對體育成績較差的同學，是不是不太公平？” 筱原站起身，語氣帶着幾分不解問道，“要是因爲這樣導致需要補考，會給大家添不少麻煩吧。”

經過前幾個月的相處，她和堀北鈴音早已能平和地交換意見，犯不上爲了這點事爭執。

“聽我說完。”堀北從容不迫地回應，“我的建議是讓班裏的十名同學主動棄權。”

“甚麼意思？”平田洋介也露出困惑的神情。

“茶柱老師曾說明過規則，棄權的同學會自動被歸爲年級最後十名。我們班只需選出十名同學棄權，就能確保其他人絕對不會成爲倒數後十名。至於比賽中的最後一名，可以用個人點數抵扣懲罰。"堀北鈴音環視全班，目光在清水明的臉上倒是停頓了一秒，"這部分點數建議從班費支出。同時，爲補償棄權同學和墊底的同學，我提議從班費中每人撥給這些人一部分點數作爲補償，當然了，不包括項目本人扣掉的點數。”

櫛田桔梗低頭看了眼手機，隨即舉手示意道:“關於棄權名額，我有個補充建議，我們班可能湊不齊十個完全不怕扣分的學生。不如將其中五個名額轉讓給B班？這樣既解決了我們的名額空缺，又能賣個人情。”