第2章 第2節 （1/4）
林信義保持着微笑向着小川平吉道了謝，但卻自信的回道：“假如沒有考上一高的信心，那麼我就不會去打零工積攢學費了。”
這回答讓小川平吉想好的話題都給聊死了，他瞧了瞧這位寄宿生，心裏想着倒是這樣狂妄的人才寫得出那樣狂妄的文章啊。心裏感慨了一聲後，小川平吉便乾脆拋開了客套話，直接表明了自己今晚的來意，“我聽說，你和英次郎都想讀東大的文學系，也看了你寫的文章。
我想說的是，就算是寫小說也是要符合邏輯的，你覺得清國的朝廷會這麼愚蠢的向所有列強發起挑戰嗎？只要稍稍瞭解一下國際形勢，也知道這樣的情況是不會出現的。雖然你只是一個鄉下中學生，對於國際的形勢不怎麼了解…”
聽完了英次郎叔叔對自己的告誡，林信義卻面色不改的回道：“作爲小說，只要有可能性就足夠了。叔叔覺得，清國向各列強宣戰的可能性真的一點都沒有嗎？當初三國干涉我國歸還遼東的時候，我國之國民不都叫囂着要同三國開戰嗎？雖然最後這種國民的情緒被內閣給壓制了下去，但清國可有我國這樣具有威望及清醒的當權者嗎？
今日之清國政府，對於中國人來說就是一個外族政府，又有甲午之敗割地賠款，慈禧太后又囚禁了正統皇帝專權，從清國政府的角度來看，他們根本沒有壓制民衆憤怒的法理。正類似於我國幕末之時代，攘夷派依賴民衆的排外心理推翻了主張開國的幕府…”
第四章 夜談
小川平吉雖然是東大法學系的高材生，但是看待事物的角度也依然是從日本人的角度去看待國際事務，這也是島國最容易具有的一種心態。即事情的發展並不應該受到其他外力的影響，而應當按照我所制定的計劃實現。
這一根源就在於島國孤立的地理環境，使得外力很難影響島民的生活，從而在千百年的生活中養成的習慣。畢竟除了黑船打開了日本國門之外，外國入侵島國的事件就只有元寇了，而元寇又被神風給打敗了，因此日本的國民性就就顯得相當偏狹，他們很難想象從外人的角度去看待一件事物的發展。
在小川平吉的眼中，歐美列強之強大是早已經被證明了的，兩次鴉片戰爭清國連續敗北，連皇家園林圓明園都被英國人和法國人洗劫了，因此清國政府應當不會想不開去挑戰比英法聯軍更強大的列強聯軍。
但是，面前這位少年沉着冷靜的分析卻又讓他有些將信將疑了起來。確實，幕府是有理智的，所以拒絕攘夷，但最終被攘夷派給攘了，反而背上了反對開國的罵名。而打着攘夷旗幟的西南四藩，推倒了幕府之後，卻推動了更加全面的開國，最終引發了西南戰爭。
那麼清政府有這樣的理智嗎？想到那個發動政變囚禁了皇帝的清國太后，蠻橫的破壞了清國志士企圖自救自強的維新變法。從這,樣的政變來看，清國並沒有真正進入到開化時代，還處於類似於奧斯曼帝國的宮廷政治時代啊。
滿清皇室看起來並不在意統治中國的法理性，而只是一味強調滿人統治中國的權力。在這樣的統治觀念下，中國顯然是不能進入文明世界的。這種可能性確實是存在的，小川平吉在心中告訴了自己一句。
不過在表面上，他可不會被一個少年的氣勢所壓倒，因此他看着對方強調道：“是日清戰爭不是甲午戰爭。甲午戰爭是清國人的說法，不是我們日本人的說法。
另外，也許清國的統治者確實有可能做出那樣不明智的舉動，但是你在文章中說到本國出兵是一種愚蠢的舉動，這是在貶低皇軍維護國家尊嚴的行爲嗎？要知道，沒有皇軍在日清戰爭中的奮力作戰，英國人又怎麼會取消治外法權？
哪怕此次出兵真的一無所得，至少我們也能讓清國人知道，日本的尊嚴是不容挑釁的，就和其他列強是一樣的…”
“這是一個民族主義者。”看着在自己面前唾沫橫飛的小川平吉，林信義在心裏閃過了這樣一個念頭，根據後世的經驗，民族主義者可以分爲左傾、右傾和小粉紅，小粉紅是一種價值觀扭曲的生物，他們談國家主義卻避而不談階級鬥爭，談民族主義卻不談誰是主體民族，不過幸好那種生物在明治時代還沒有長出來，小川平吉至少是一個樸素的右傾民族主義者。
心裏轉着這樣的念頭，林信義突然感到後背被輕輕的拍了一下，他終於清醒了過來，抬頭看到小川平吉正皺着眉頭看着自己，顯然對自己剛剛的走神感到了不滿。
好吧，作爲寄宿生，林信義並不想和對方起甚麼爭執，但是他也沒興趣和對方就民族主義這個問題展開辯論，因爲他的觀點在這個時代一定是不合時宜的。
所以林信義雙手按在草蓆上向着對方微微躬身說了道歉，這才坐直了身體說道：“我剛剛走神是在想當日明治諸賢建立帝國大學時，爲甚麼要把文學、政治、法學設爲第一部門。”
小川平吉有些搞不懂對方的思路了，先是在長輩面前走神，現在還堂而皇之的把自己走神的事說出來，這簡直就是一個奇怪的少年了。不過看着對方坦然自若的神態，他也還是忍耐了下來，冷冷的問道：“你現在居然還能揣測明治諸賢的想法了，那麼不如說出來讓我聽一聽。”
只要不討論民族主義，林信義並不介意和對方侃大山，因此他略一思索就開口說道：“我以爲，文學、政治、法學設爲第一部門，這是正確的。
諸賢建立大學的目的，就是爲國儲備人才，這第一部門自然就是爲治國所準備的人才。文學之士批評國之弊端，以給當權者敲響警鐘；政治之士把握國家方向，使得國策不至於脫離正確的道路；法學之士修訂國策，使國家能夠向着正確的方向前進。
我想，這大約就是諸賢當初建立大學所懷有的美好理想吧。”
建立大學爲國家儲備人才，這個小川平吉當然是知道的，但是把文學系、政治系、法學系這樣關聯起來的說法，他倒是真的第一次聽說。很新奇，也很有意思，可惜這不是自己想到的，小川平吉心中不由遺憾了這樣一句。
他的臉色終於緩和了一些，口中說道：“也許是如此。不過你既然知道東大是爲國培養人才的地方，就更加不應該詆譭皇軍的犧牲了。須知，沒有他們的犧牲，國家是無法生存的。”
雖然不想辯論民族主義，但是林信義知道自己身上決不能貼上非國民的標籤，甲午戰爭之後的日本正是一個民族主義情緒暴漲的時代，等到日俄戰爭之後，這種民族主義情緒更是變成了怪物，和這種時代潮流爲敵，那他的日子可就難過了。
因此，他只能出聲糾正道：“我並不是在詆譭皇軍的犧牲，我只是認爲統治這個國家的當權者無權讓皇軍白白犧牲。一旦中國有事就迫不及待的向中國派兵，然後稱之爲維護國家尊嚴云云，這顯然不是一個合格的國家治理者，這不過是讓皇國自我貶低爲歐美的打手和跟班。作爲皇國這艘大船的掌舵者，內閣首先不是應該要想清楚出兵中國的得與失，而不是空泛的說一句維護皇國的尊嚴，就讓皇軍去死吧？”
小川平吉承認，少年的話說的未必沒有道理，如果俄國人真的趁機佔領了整個滿洲，那麼不僅威脅到了清國，同樣也威脅到了帝國在朝鮮的利益。假如這樣的景象真的發生了的話，中國事變受損最大的確實就是日本了，畢竟在日本的上層有這樣一種共識，朝鮮不過是通往滿洲的跳板，只要局勢許可，日本就應該拿下滿洲。
若是俄國趁機佔領了整個滿洲，不僅堵住了日本進入中國的通道，還讓日本自己也受到了威脅。畢竟在甲午戰爭之後，東亞的海上只剩下了英國和日本的艦隊，一旦讓俄國獲得了滿洲，這就意味着日本身邊將會出現一個比清國更有威懾力的俄國艦隊，這顯然是讓日本人難以接受的。
俄國南下佔領滿洲這個思路一打開，哪怕對國際關係所知不多的小川平吉也能想象的到，好不容易纔把清國這個大陸鄰國打趴下，卻又出現了另一個比清國更加強大的大陸鄰國，這日子還怎麼過得下去？而越是這樣想，他就覺得這種可能性越高。
小川平吉一時都有些失去和少年談話的興趣了，畢竟他只是帶有一種獵奇心理和少年聊一聊，但是現在他卻很想思考一下日本的未來。
於是他便對着少年問道：“那麼你寫這篇文章的目的，是爲了警醒世人嗎？”
林信義倒是很乾脆的回道：“不，這只是小說，一篇虛擬未來的小說。這種不符合邏輯的猜測怎麼能夠警示世人？我只是想要投稿賺些稿費，好繳納一高的學費。不知叔叔以爲，這篇小說適合寄到甚麼地方發表？最好稿酬能夠豐厚一些的。”
小川平吉思考了一下，便說道：“我倒是有幾個同學在報社任職，你要是能夠在我離開之前寫完它，讓我看了滿意的話，我可以帶回去向他們推薦一下，這可比你盲目的投稿強多了。”
這當然比盲目的投稿強，日本終究還是一個人情社會，就連山縣有朋都喜歡任用自己人，假如說他自己投稿的話要靠撞大運，那麼小川平吉親自送上門的話就幾乎是八九不離十了。