第25章 第25節 （1/4）

祁知慕的行爲又一次出乎預料，難以理解。

與當年他18歲突然摸自己腳的情況，如出一轍。

她沒有類似經歷，只能歸根於生命對異性的本能渴望，雖然那種行爲礙於雙方關係，是錯誤的。

學生與老師之間不該有這種渴望。

於是她短暫考慮過後，予以糾正。

關阿慕幾日禁閉，他便沒有再犯，是讓人滿意的規矩學生。

直到那次，阿慕擅自刪除她的數據，勸她停下所謂的禁忌研究。

可那次歸根結底，也只是生命出於對一無所知之事，謹慎的本能行爲。

是關心，是學生對老師的愛的一種。

這並不算犯錯誤，所以她沒有處罰阿慕。

理念不合，悟性資質也難以融會更復雜的學識，強行讓阿慕留下來對雙方都不好。

憑他目前掌握的學識，放眼絕大多數世界文明中，都足夠活得多姿多彩。

爲了能夠全身心投入研究，於是便讓他出師。

懷着茫然，阮梅看向屏幕，看向中控臺。

原主人死去，就只剩下尋找承載媒介這一種選擇。

阮梅第一時間想到了人偶。

將記憶植入人偶核心中，等於變相找到承載媒介，而後改動一些程序便可用於查看。

缺陷也有，效率很慢。

流光憶庭的憶者或許有高效率手段，又或是通過一些奇物。

用人偶當載體的選擇無法令人滿意，那麼就只剩下——

由自己來成爲載體。

阮梅想到就做。

若不是記憶派系的人，承載他人記憶可不是小兒科，難度高，危險係數更高。

若處理不當，輕則意識錯亂，分不清自己到底是誰。

記憶派系的焚化工，就有着僞造記憶植入目標腦中，令其依據虛假記憶成爲另一個人的能力。

兩者概念是差不多的。

重則記憶紊亂，面臨大腦神經損壞的風險。

好在她的研究方向本就涉及記憶，想要復活雙親，這是必不可少的一環。

手指噼裏啪啦敲在中控臺按鍵上，阮梅飛速完成移植程序的編譯。

隨後找到設備，將電極貼上額側。

沒有任何停頓，摁下開始按鈕。

她並沒有睡去，而是處於清醒狀態下操作。

大腦傳來難以忍受的刺痛感。

“傳輸速度太快麼……”

阮梅意識到心急過頭，想在五分鐘內接收祁知慕一生的記憶，基本不可能。