第10章 上課

上課

我習慣用粉筆在黑板上寫下我的說的內容的大概，這是我在以前任教的學校裏養成的習慣。我按照他們這學期要學的第一章的內容，寫下一個個名詞。

古代魔文這門課程大部分都是在解釋迄今爲止發現的來自中世紀以前到中世紀後五十年爲基準的時間裏，在世界範圍內所書寫的魔咒書籍或者單純的記錄。裏面很多名詞的解釋在現在已經大不相同，甚至字形都發生變化。靠近現在時間的字體很好辨認它的意思，但要是碰到久遠時間的或者別的國家發現的那就很困難。

我不知道現在底下學生這門課程的基礎怎麼樣。我首先讓他們先預習一下今天課上要學的東西，站在上面，思考了片刻。在我約定好的預習時間到了之後，我看了看名單，隨機挑選幸運兒。

“納西莎·布萊克小姐。”我擡頭看到一個女孩緩緩擡起她的右手，她有一副好面容，身邊坐着有着一頭金色長髮的男生。“教授，我在。”她說話帶着一點點特意的提腔拿調，跟那位格蘭芬多的布萊克說話很像。仔細看看，五官也有點相像。

“請你回答一個問題。關於書上第12頁第3段第一句話的意思。不用精準，按照你的習慣組織就行。”

接下來，教室陷入一片安靜。被叫到的布萊克小姐低頭思索了一會，纔不緊不慢的回答我的問題。我聽到她的回答，並沒有立刻說是否正確，而是又問教室裏別的學生，“還有其他人可以說說自己的理解。”

我等了一會，在我尋思要不要跳過這個話題的時候，有個拉文克拉的學生顫巍巍的舉起手，他目光閃躲，在我看過去的時候，有點害怕的低下頭，但是舉起的手始終沒有放下。我看了看名單，對照位置，叫出他的名字：“奎利納斯·奇洛先生，你有甚麼見解嗎？”

這位奇洛猶猶豫豫說出自己的答案，跟布萊克小姐說出的不同，主要是對於一個單詞的釋義說的不一樣。

我還沒說話，又聽到一位拉文克勞的學生小聲地說：“教授，他們說的意思其實都對，其中有個單詞的意思有兩種表達。”

“是的。”我點頭，“所以斯萊特林加5分，拉文克勞加10分。”我轉身在黑板邊邊記錄下這個單詞和它的兩種釋義。緊接着我解釋了爲甚麼會有兩種釋義的存在。我大概估量了一下學生的基礎情況，情況一般。我也不糾結在基礎上多做甚麼功夫，開始講起今天的課程內容。

隨着下課鈴聲想起，我堪堪把內容講完，在抓緊時間佈置完今天的作業後，我就揮手讓他們走了。結果，課上說兩個解釋意思的拉文克勞的學生卻在離開後又轉身走到我身邊；“教授。”

我一邊整理數據一邊回答他，“有甚麼事嗎？隆巴頓先生。”

“我想問問教授你是怎麼知道她有兩種意思的，我是說這個很少有人知道，賓斯教授之前也說過，但是他只講了一個意思。”

“嗯...我是這門課程的教授，我當然知道里面的內容。”我不知道怎麼說明我的意思，但眼前這個學生顯然有點誤解我的意思，他猶豫片刻，也許是求知的慾望實在大，他從課本里掏出一本筆記本。

那本筆記本封面被人爲包着一層布，泛黃的沿邊可以看出它有點日子存在了。隆巴頓小心翼翼的翻開這本筆記本。印入我眼簾的是滿滿當當的筆記和一點點食物留下的痕跡。在每頁的邊角還會畫上一朵小小的花。

我倒吸一口涼氣，這本子上的筆記我很熟悉，十分熟悉。我爲了證實我的想法，更靠近隆巴頓，觀察起這個本子，細細對比。

隆巴頓翻出寫着單詞的這一頁，指着它下面兩種釋義的後面一行，字跡飄逸：如果放在黑魔法中，此單詞有別的釋義。不過由於咒語的限制，並不能說出它的意思。鄧不利得教授建議我把第三種釋義忘記，但是我覺得按照標準它不該被人遺忘，但以防萬一，我將啓用密語—胡桃夾子。

從後面鄧布利多教授後面開始，隆巴頓並不能看清楚後面的字。他把本子遞到我的手上，想讓我解釋一遍。我看着後面明顯的我自創的隱沒咒，在詢問過他確實不能看清後面的話到時候，我建議他暫時把這本放在我這邊幾天。爲了穩住隆巴頓，我模糊的說了第三種意思，但是在他追問後，我回答他：“在仔細的意思，我就不能告訴你。因爲這會危害你的生命。”

最終，隆巴頓帶着沒有被滿足的求知慾趕着下一堂課。而我帶着這本疑似我的筆記本走在回住所的路上。

而在旋轉樓梯上，由於我一直想着這本筆記本，沒有注意到樓梯的移動時間，在晃動的樓梯上我差點沒站穩，摔一跤。幸好，同樣下課回去的裏德爾教授在後面扶住了我，順便還把我不小心掉的幾本書拾起來遞給我。我向他道謝後，邊朝着另一側走過去。

等我回到住所，我把筆記本攤開，我撫摸着筆記本上的字，在觸碰到明顯被施了魔咒的地方的時候，我默唸咒語。呼吸幾刻，筆記本開始發光又暗下去。突然一束小小的煙花從本子中竄出來，在半空中炸開。

緊接着一朵小小的花從半空中飄落，我伸出手接住了花，是我家鄉的小花。而這個魔法也是我的摯友爲了哄我開心而教我的。

我翻到筆記本的第一頁，上面寫着另一個名字：卡倫·德里克。