第102章 （1/9）

第102章

有人說學校之存在，可追溯夏商時期。

自周起，學校便是“造士”之地。

士，即士子，也是士大夫。

向來是歷朝歷代的中流砥柱。

而官學的創建，更是養士備用，充以未來棟樑之才。

縣有縣學，州府有州學府學。

到了國都，便有國子監。

國子監之用，便是聚天下羣英養之國都。

試想一下，國都的學校裏，聚滿來自天下的飽學之士。

此朝何愁不興旺。

對士子，對學生的重視，便是對國家未來的重視。

這點古往今來皆是如此。

學生，便是希望。

小到蒙童，大到研學士子，都是希望。

但作爲承載希望的官學國子監，情況卻大相徑庭。

文昭國國子監之惡名已經不必多講。

爲何變成這般，倒是有說頭。

首先是文昭國國子監敢創建時，生源大致有兩類。

一類是前朝舊貴族官員的子弟，以及新朝功臣權貴子弟，這些都可特招入內。

二是舉薦制，此類不分身份戶籍，只要是品學兼優且未做官的年輕學生，就可以舉薦入內。

而國子監廩餼豐厚。

每年布錦文綺，襲衣巾靴，逢年過節諸如正旦元宵端午中秋重陽等等，皆有賞賜。

甚至會從皇后私庫當中呼出銀錢，用於優秀監生娶妻之用，不僅贈錢婚聘，甚至還給監生妻子發衣服發口糧。

這就是官學養士。

不僅養學生，還養家人。

目的是爲了解決士子們後顧之憂，好專心治學，早日成爲於國於民有用的棟樑之才。

不管當時的人有沒有看出問題。

但現在的人必然發現端倪。

第一類就不用說了，擺明爲朝中貴族子弟開後門。

可第二類的舉薦制，同樣是弊端無窮。

就拿今年科舉的許濱戚元任來說。

他們兩人，一個今年二十二，一個二十四，性格雖有不同，也都稱得上品學兼優。

但問題是，誰會幫他們舉薦呢？

若有一個舉薦的名額，人家是會給自己家子弟，還是給他們。