第80章 多年之後① 輔導作業 （4/6）

等他?的身影消失在洗手間門口，喬言才長長地?嘆了口氣。

他?往後一倒，癱在賀晏舟身上：“完了，年年真的繼承了我的學渣基因。”

賀晏舟順勢摟住他?，低頭在他?耳邊說：“沒事，繼承你的也行，我能?教。”

喫完飯，重頭戲來了。

年年的卷子鋪在茶几上，年年坐在中?間的小板凳上，低着頭，兩隻小手乖乖放在膝蓋上。

喬言坐在一邊，賀晏舟坐在另一邊，兩個?人像兩尊門神一樣杵着。

卷子上打?着大大的“75分”，旁邊還有?老師的批註：計算錯誤較多，請加強練習。

賀晏舟指着第一道題：“13加5等於多少？”

年年眨眨眼，開?始掰手指頭。

他?先伸出左手，數了十個?，又伸出右手，數了三個?，然後開?始加五個?——

但是手指不夠用了。

年年看看自己的手，又看看賀晏舟，小聲說：“大爸爸，我手指不夠了。”

賀晏舟淡淡道：“不夠了我們就動腦子，13加5，13往後再數5個?，14、15、16、17、18，是多少？”

年年跟着數了一遍：“18。”

“對了，”賀晏舟指着下?一題，“15加7呢？”

年年又開?始掰手指頭。

喬言在旁邊看着，心裏忽然湧起一股熟悉的無力感。

這場景，怎麼這麼眼熟呢？

七年前，也是這個?人，坐在這兒，給他?講題。

七年後，還是這個?人，坐在那兒，給他?兒子講題。

遺傳這東西，真的太玄學了。

他?偷偷看了賀晏舟一眼。

過了八年，賀晏舟側臉還是那麼好看，表情認真，語氣耐心，跟當年給他?講題的時候一模一樣。

他?看着年年做了幾道題，發現年年不是不會?，是思維方式有?點特別。

比如8加6，正常人是8+2+4，年年非要從頭數，手指頭不夠了就數腳趾頭。

比如9加7，年年算對了，但下?一題8加5，他?又開?始從頭數。

比如應用題，年年對題目裏的每一個?細節都?充滿好奇。

“小明有?12顆糖，給了小紅5顆，還剩幾顆？”

年年盯着題目看了半天，然後問：“大爸爸，小明爲甚麼要把糖給別人？”

賀晏舟：“……”

年年轉過頭，認真地?看着喬言：“如果是我的話，我不會?給的。”

賀晏舟閉了閉眼，努力維持耐心：“年年，題目是題目，不用管小明爲甚麼給，你就算還剩幾顆就行。”

年年“哦”了一聲，開?始掰手指頭。

十二減五，他?掰了半天，最後說：“7顆。”

“對了。”