第33章 第三十三章： （1/3）

第三十三章：

假期像一場短得抓不住的夢，被現實“咔噠”一聲閘斷了。

林晚舟重新紮進海市初春那種要冷不冷的空氣裏，扎進初三下學期看不見卻聞得到的硝煙味裏時，日曆已經撕到二月底。上面用紅筆圈着的“中考報名”，像個慢慢勒緊的套。

回來還沒兩天，桌上灰沒擦乾淨，椅子還沒坐熱，級長方帆就臉色沉沉地把所有初三班主任叫到一起。沒去平常的會議室，地點擊在德育處副主任蘇浩洋的辦公室。氣氛不對勁。

蘇浩洋四十出頭，中等個子，臉白，戴銀絲眼鏡，襯衫永遠熨得平平整整，頭髮一絲不亂。原德育主任因爲之前莫平平那事兒處理不好被調走後，他就從副轉正，暫時頂上了。新官上任，火燒得急，顯然想在新學期開頭就攢點看得見的成績，好把“暫代”那倆字摘了。而中考報考率——本校初中生填本校高中的比例——無疑是最硬、最顯眼的那塊招牌。

門窗關着，空氣裏飄着茶蒸汽和一種心知肚明的緊繃。蘇浩洋坐在大辦公桌後面，聲音不高，但壓着股不容反駁的勁兒。

“各位班主任，都是學校的骨幹，初三的頂樑柱。”開場還是老一套的肯定，“中考近了，志願填報是頭等大事。我們不能只盯着分數，還得引導學生樹立正確的升學觀。母校情懷是甚麼？是三年養育的恩情，是教學體系的連貫，是對老師、對校園的熟悉和歸屬！這些，都是我們高中部獨有的優勢。”

他停了一下，目光慢慢掃過坐着的每一個人，鏡片後面的眼神很利。“市裏政策導向，大家也清楚，鼓勵優質生源在區內、校內合理流動。我們楓林中學，海市老牌名校，十二年一貫制的優勢必須發揮出來。這不止關係到高中部的生源質量，更關係到整個楓林的聲譽和未來！”

話說到這份上，再明白不過。甚麼“母校情懷”、“教學連貫”，最後都指向那個本地教育圈心照不宣的規則：本校初中生報本校高中越多，不僅高中部能提前鎖住更多“自己人”，更重要的是，報考基數大了，最後劃出來的錄取分數線在統計上就能被“撐高”——這在招生宣傳和家長口碑裏，是塊無形的金字招牌。

蘇浩洋開始佈置具體“打法”：分批開“目標學生”家長會，強調“穩妥”和“熟悉環境”；找優秀畢業生回來“傳經送寶”，重點渲染本校高中部的“人文關懷”和“低進高出”例子；班主任對“臨界生”要“重點溝通”，掰扯“衝外校風險”和“留本校保底”的利弊；甚至隱隱暗示，可以適當“調整”幾次模擬考的難度，給學生和家長制造一種“留下更保險”的心理感覺。

林晚舟坐在靠牆的角落，指尖發涼。她能懂蘇浩洋急着證明自己的壓力，懂學校在激烈競爭裏維護名聲的“不得已”。可是，讓她親自下場，用老師的權威和心理手段，去左右一羣十五六歲孩子人生裏第一個重大的自主選擇，去引導他們可能不是真心的“志願”，她只覺得喉嚨被甚麼東西堵死了，咽不下去。

特別是想到班裏那幾個成績中不溜、卻有自己明確愛好或強烈想去別的特色高中的孩子。要是爲了那個冰冷的“報考率”，勸他們填希望不大的本校，等於親手堵了他們更適合的路。那是造孽。

她沒有像旁邊教政治的郭奎安老師那樣，立刻拍胸脯保證“一定完成任務，我們班絕對沒問題”，也沒有像另一位老班主任那樣，提出更細、更“管用”的遊說方案。她只是沉默地聽着，像一塊被扔進沸水裏的冰，格格不入，冒着冷氣。

散會後，她選了心裏掙扎後的折中辦法。利用課餘，私下找了班裏幾個本來就傾向本校、成績也匹配的孩子，聊得更深、更客觀些，既說母校的好，也坦白可能遇到的競爭，鼓勵他們按自己情況定。對那幾個明顯不合適、或心向別處的，她選擇了沉默，只在全班統一的志願指導會上，更細、更中立地解讀政策，分析各校特點，反覆說“合適的纔是最好的”。

她知道這離蘇浩洋要的“業績”差得遠。後續的追問、壓力，甚至某種“敲打”，估計已經在路上了。但她心裏那塊叫“教師良心”的石頭，這時候異常清晰堅硬。她想起李哲以前總笑她不懂“人情世故”、不會“看風向”。

是，她可能永遠學不會那種精緻的利己和圓滑的讓步。但她好像正在學會另一種更要緊的東西——不再輕易被外頭的規則、評價和暗地裏的威脅綁住、擰歪，開始有了種從自己專業判斷和道德底線里長出來的、沉默卻站得住的力氣。

就在她收好筆記本，準備最後一個離開這間讓人喘不過氣的辦公室時，蘇浩洋的聲音從後面追過來，帶着一種刻意調出的溫和：

“林老師，稍等。”

林晚舟腳下一頓，轉回身。

蘇浩洋已經繞過辦公桌走到她跟前，臉上掛着那種過分熟絡、彷彿能抹平一切距離的笑，指了指旁邊的沙發：“坐，坐下聊。還有點事，想單獨跟你溝通一下。”林晚舟心裏拉起警報，但沒法拒絕，只好在沙發邊坐下，身子有點僵。

“林老師最近氣色不錯，看來假期休息得好。”蘇浩洋沒回主位，反而在旁邊單人沙發坐下，身體朝她這邊傾了傾，造出一種私下聊天的親近感，“聽方級長說，你前段時間……家裏有點事？”

問得直接，甚至有點突然。林晚舟眉頭微蹙，語氣疏離客氣：“謝謝蘇主任關心。都是個人私事，不值一提，還讓領導費心。”

“哎，林老師別這麼見外嘛！”蘇浩洋擺擺手，笑容沒變，聲音壓低了點，“同事之間，互相關心應該的。不瞞你說，我個人……也有過類似經歷。裏頭甚麼滋味，難處，我最能體會。”

他停住，觀察林晚舟的表情。見她只是垂着眼，看不出情緒，便繼續說：“一個人過……不容易。工作壓力大，生活上也沒個照應。以後有甚麼要幫忙的，或者……就是想找人說說話，隨時可以來找我。我這辦公室的門，隨時爲你開着。”

話裏的暗示已經夠明顯了，那過分的“理解”和“隨時敞開”的門，讓林晚舟胃裏一陣翻騰。她立刻站起來，動作有點急，臉上硬擠出一個敷衍到極點的禮貌笑：

“蘇主任費心了。我一切都好，工作也能應付。班裏還有點事，我先過去了。”

沒等蘇浩洋再開口，也避開他可能伸過來的手，她幾乎是逃一樣快步出了辦公室，反手帶上門。走廊裏冰冷的空氣撲到臉上，才覺得那股讓人噁心的黏糊感散了一點。

但這只是開始。蘇浩洋的“關心”並沒因爲林晚舟的冷淡停下，反而用一種更繞彎、更讓人不舒服的方式滲進來。

幾天後的一個下午，林晚舟正在辦公室改作文，蘇浩洋“正好”路過，手裏拎着個包裝漂亮的紙袋。

“林老師，還在忙啊？”他笑容滿面走進來，把紙袋放林晚舟桌上，“朋友國外帶回來的咖啡豆，說是瑰夏，挺難得的。我記得你愛喝咖啡？嚐嚐。”

辦公室裏還有其他老師，目光投過來。林晚舟如坐鍼氈，推拒：“謝謝蘇主任，太貴重了，我不能收。而且我也不太懂咖啡……”

“哎呀，同事之間分享一下，別客氣。”蘇浩洋不由分說，把紙袋又往前推了推，聲音不大，但足夠旁邊人聽見，“你平時工作辛苦，喝點好的提神。下次我煮好了，叫你過來嚐嚐我的手藝。”

這話聽着像領導關心下屬，但配着他的眼神和語氣，在林晚舟耳朵裏就是十足的騷擾。她一陣反胃，正想再嚴詞拒絕，坐她對面的英語老師李雯適時插話，笑着打圓場：“蘇主任真是體貼下屬。這咖啡聞着就香，林老師你就收下吧，回頭請大家一起嚐嚐。”

李雯遞了個眼神，意思是別在公開場合讓領導下不來臺。林晚舟咬住下脣，知道這時候硬拒反而惹眼，甚至可能被蘇浩洋拿去做文章。她只能僵硬地點頭，低聲道謝，心裏恨不得立刻把這袋咖啡豆扔進垃圾桶。

蘇浩洋滿意地笑了，又“關心”了幾句工作，才轉身走。