第46章 晚舟，你在哪 （5/5）

文章還提到了莫平平：

“更令人心寒的是，這已經不是楓林中學第一次用‘個人問題’來掩蓋系統性問題。幾年前，該校青年教師莫平平因工作壓力過大跳樓身亡，學校第一時間定性爲‘個人情感問題’，迅速賠償了事，未曾對可能存在的工作環境問題進行任何反思和整改。這種‘捂蓋子’的文化，是不是釀成今日悲劇的土壤？”

這篇文章被大量轉發，迅速登上熱搜。評論區裏，無數一線教師、學生家長、甚至教育研究者加入討論。

“我是一名教齡二十年的老教師，說實話，現在的‘師德’考覈越來越流於形式，成了管理教師的工具。”

“作爲家長，我更關心老師是否真心愛孩子、教得好。林老師班上的中考成績就是最好的證明。”

“如果愛一個人是錯的，那我們教育的孩子，將來會變成甚麼樣冷血麻木的機器？”

“支持林老師！真愛無罪！”

輿論的海洋開始轉向，從最初對林晚舟個人的獵奇和審判，逐漸演變成對教育體制、社會偏見、甚至人性本身的深度反思。

而這些，遠在云溪山村的林晚舟，還一無所知。

她正坐在窗前，藉着油燈昏黃的光，批改着孩子們的作業。窗外是沉沉的夜色和呼嘯的山風，但她心裏卻很平靜。

批改到阿吉的作業時，她看到作業本背面用鉛筆寫了一行小字：

「林老師，你就像山裏的月亮，安靜，明亮。我們都很喜歡你。」

林晚舟看着那行字，嘴角不自覺地上揚。

她拿起筆，在旁邊輕輕回覆：

「阿吉，你們纔是我的星星。有你們在，夜晚就不黑了。」

寫完，她吹熄油燈，躺到牀上。

手腕的傷口已經癒合得差不多了，留下幾道淡粉色的疤痕，像地圖上蜿蜒的河流。她摸了摸那些疤痕，不再覺得刺痛，反而有一種奇異的平靜。

她知道，心裏的傷還需要更長時間來癒合。那些失去的、破碎的、被傷害的，不可能一夜之間復原。

但至少，她在這裏，在云溪，在孩子們的包圍中，找到了一個可以暫時停靠的港灣。

她閉上眼睛，在窗外呼嘯的山風聲中，慢慢睡去。

夢裏，她好像聽見有人在很遠的地方喊她的名字。

“晚舟……”

聲音很輕，很熟悉，像從山谷的另一頭飄來。

她想回應，卻發不出聲音。

只能繼續往前走，朝着有光的地方，一直走。