第39章 卷三 河山現 （2/3）

聊天期間，厲嵐說放暑假時想帶奶奶和大姑到離園住些日子，好讓自己儘儘孝心，此話一出，對面的母女倆齊齊擺手，彷彿進城是件十分恐怖的事，一問才知道是怕暈車。

厲嵐見過暈車的人坐車時死去活來的受罪模樣，也就不再執着於帶她們去城裏享所謂的福，最後約定每月抽空進山來看她們一次。

探親回來，休整一日，轉天便開學了，厲嵐也便全身心地投入新學期的忙碌。

又一個晚自習，厲嵐坐在後排邊改作業邊盯梢，看到最佳八卦拍檔蒙德和陸鮮枝又在悄悄傳本子說小話。

厲嵐再次突襲成功。

這次兩人聊的是厲嵐完全看不懂的鄉村鄰里八卦。

厲嵐拿着本子，突然福至心靈，往前翻了那麼幾頁。

當厲嵐看到他想看的，只覺心臟瞬間被人突然用力捏了一把又鬆開，那種抽搐的疼讓人興奮，外加喘不上氣。

蒙德：你說老嘗和老厲是甚麼關係？

陸鮮枝：喜歡和被喜歡的關係。

蒙德：怎麼看出來的？誰喜歡誰？

陸鮮枝：看眼神啊，老嘗喜歡老厲。

蒙德：老厲不喜歡老嘗嗎？

陸鮮枝：說不準，看以後發展吧。

後面緊跟着嘗羌瀟灑俊逸的小楷批註：

“陸先知同學，恭喜你，答對了。”

“蒙德，男孩子別那麼八卦。”

厲嵐在目光在這八個句子上快速而反覆地瀏覽，很想在後面批上一句：“先知，蒙德，老厲不負你倆所望，也喜歡老嘗。”

陸鮮枝和蒙德在厲嵐陰晴難以琢磨的表情中，瑟瑟發抖地等待了好一會。

厲嵐稍微調整了一下呼吸，舉着手裏的本子對先知女孩和八卦男孩作出最終判決，“屢教不改，這個本子，我沒收了。”

之後，厲嵐在兩個半大孩子的低聲哀嘆中，像珍藏一封珍貴的情書那樣，將這個小小的本子夾進厚厚的教案裏。

課餘時間，厲嵐開了手語興趣班，首要目的當然是教會諸葛園使用標準、規範的手語進行表達，其次，也讓感興趣，願意跟着學的老師和同學掌握一項語言表達技能。

雖然這項技能一時間體現不出具體而明顯的用處來，但技多不壓身，指不定甚麼時候就派上用場了。

所以，厲嵐每次上課，除了諸葛園全程在場，其他老師同學只要沒有緊要事而實在脫不開身的都會來聽課，操場上坐着的一羣人將厲嵐圍在中間，教學規模和形式跟雅安教興趣美術時差不多。

厲嵐的課上得很有成效，因爲全校師生基本都掌握了手語，諸葛園作爲這門課程的最大受益者，順利將自己從隨身攜帶筆記本和手寫的習慣中摘離出來，遇着人比劃比劃就能把意思表達清楚，真正實現了由內而外地“減負”。

等到天氣回暖，厲嵐每天都會騎上摩托，繞到從宿舍後窗就能看到的那處水潭去游泳。

他有時會靠在石壁上，看着天邊的晚霞發呆，順帶着思考一下人生的意義，偶爾也品嚐一番思念的滋味。

因爲一直有正經事情忙，厲嵐在黃葉嶺的第二個學期，時間過得竟然比他料想的還要快一些。

厲嵐在黃葉嶺學校執教的第一個學年就這樣結束了。

放假前一天，他照例收到學生和家長送來的禮物，內容跟寒假時差不多，即，有動有靜，有土產也有活物。

這次厲嵐學乖了，他把這些禮品送到大姑家，也免得那些袖珍可愛的動植物朋友跟着他一路奔波折騰。

另外，這其實也是無奈之舉，他的車這次回去實在不好裝這些。

厲嵐要帶趙小米和她的幾個同班同學到離園玩，一是慶祝畢業，二來也想借此讓離園顯得熱鬧些，讓秋伯有事情忙。

這個暑假初中畢業的趙小米如願以償地拿到畢業證。

厲嵐早就料定趙小米的酒鬼父親不可能繼續供她讀書，因此，跟嘗羌把趙小米從家帶回學校上學之後，厲嵐專門找她聊了一次，答應只要她能考上中專或高中，自己一定會資助她把後面三年書讀完。