第34章 參加培訓 （2/3）

瀾聲搖頭：“沒有。”

“天生的？”陳老師挑眉，又仔細看了他幾眼，然後對另外兩個人道，“看到沒有？這就是老天爺賞飯喫，你們得花幾個月甚至幾年糾正的體態問題，人家天生就是完美的。”

兩個女孩交換了一個羨慕又無奈的眼神。

接下來是基礎訓練。陳老師教他們如何正確站立、行走、坐臥，如何在鏡頭前展現最完美的身體線條。

她示範時，每個動作都像經過精密計算，優雅克制。

“肩膀放鬆，不要聳肩。”

“收腹，但不要憋氣。”

“走路時重心放在兩腿之間，步伐要穩，不要晃。”

“轉身時用腰腹帶動，不要只轉脖子。”

瀾聲學得很認真。

鮫人天生擁有卓越的身體控制力和模仿能力。

陳老師示範一遍，他就能幾乎分毫不差地復現。

鏡子裏的青年，身姿挺拔如松，動作自然。

一節課下來，陳老師看瀾聲的眼神已經完全變了。

從最初的公事公辦，到驚訝，再到一種發現珍寶的興奮。

“你明天早些過來。”下課時，陳老師特意對瀾聲說，“我會給你加一些高端訓練。”

十點，臺詞課。

老師是位退休的話劇演員，姓周，六十多歲，聲音洪亮。

教室裏只有瀾聲一個學生，楊霄漢說這是一對一精品課。

周老師先是測試了瀾聲的基礎，讓他讀一段簡單的散文。

瀾聲接過打印稿，紙上是他熟悉的漢字，他讀得很慢，一個字一個字，發音標準，但語調平直，沒有任何起伏。

周老師聽着，眉頭漸漸皺起。

“停。”他擡手打斷，“你這讀的跟新聞聯播念稿子似的，沒有感情，沒有節奏，沒有輕重緩急。”

瀾聲放下稿子，眼神裏帶着困惑：“感情？”

“對，感情！”周老師站起來，走到他面前，“文本是有生命的！不是把字念出來就完了，你要理解它，感受它，然後用你的聲音把它傳遞出去！”

瀾聲靜靜地聽着，他不太理解感情如何通過聲音傳遞。

但他記住了周老師的話。

要理解，要感受，要傳遞。

再開口時，瀾聲的聲音有了微妙的起伏。

周老師眼睛亮了。

“好！有進步！就是這個感覺！雖然還很生澀，但你抓住了一點關鍵！再來！”

接下來的兩個小時，周老師教瀾聲呼吸控制、發聲位置、語調製化、節奏把握。

瀾聲的學習速度快得驚人，任何技巧，只要老師示範一遍、講解一遍原理，他就能迅速掌握，並在下一次練習中應用出來。

下課時，周老師看着瀾聲，眼神複雜。

這是個走音樂的好苗子，可惜太不是時候了。