第60章 綜藝（2） （1/3）

綜藝（2）

“世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆。然而卻有這樣一本書《記熙二十一年》，從問世起便廣受好評，銷量高達500萬冊。一本寫歷史的書籍能爆火如此，大家熱情不滅反增，讓我更感興趣的是，背後的作者，一位年僅27歲的莫應寫下這本書的故事。”

採訪者直面鏡頭開場，介紹着莫應，鏡頭再轉向對坐的二人，莫應也迎來今日採訪的第一個問題。

“莫教授，您作爲瓊州大學的歷史系副教授，您怎麼看待歷史二字？”

“歷史，並不是簡單記錄過去的事情。在我個人看來，歷史分爲四個階段。”莫應端坐，輕撫眼鏡，娓娓道來。

“一，是真真實實發生了這件事情。今天，我們坐在這兒採訪，被攝像機錄下，這也可以稱呼爲歷史。但是，我所講述的、詳略的立場由我決定。我所說出的是否真實。所以真實的歷史不一定真實。”

“二，拍攝下、記錄下的這一切是記錄的歷史，作爲記錄者、拍攝者同時兼具着傳播者是否會真實的將所有的事情寫下、記錄下。

“三，基於記錄，會產生引用、剪輯，而其帶來的不僅僅是傳播，也會有斷章取義。這部分傳播的歷史有三方面的介入：政治家、歷史學家、文學家。那麼傳播的歷史是否真實。最後，第四方面，人民接受到了歷史，人民如何看待歷史，我們無法知道。”

主持人接着莫應的話總結着“歸根結底，作爲現代人的我們，無法知曉真正歷史。”

莫應搖搖頭解釋着“歷史是建構的，也是真實的。”

“辯證的看待一切的歷史記錄，不要在意具體記載了甚麼事情，歷史是需要辯證的看待。”

主持人知道自己會錯意，連忙補救轉移話題“受益匪淺。莫教授，根據你說的歷史，我很好奇，沒真實探索過熙朝，您在寫這本書時，是怎麼感悟並且記錄的？”

莫應思索幾秒說道“將自己真正放在那個時空背景下，根據當時的政治、經濟、文化、史官個人、被記錄的歷史人物性格，去分析歷史文本。”莫應只在心裏默默補了一句：我親眼見證過。

“《記熙二十一年》就這樣誕生了嗎？”

莫應淺笑“是的。”

導演見問題越來越偏離主題，在耳麥中調用着採訪者。

採訪者收到指令，只能遺憾的放下心中那些問題，轉向與綜藝相關的話題。“莫教授接下來的行程安排是甚麼？網傳，您會和宋安一起錄製真人秀，方便透露一下二人的關係嗎？”

“表兄弟。”

“您和宋安會是表兄弟，其實很出乎我意料，一位是瓊州大學的歷史副教授，一位是當紅的大明星。像是兩位平行時空的人卻交匯在一起。您當時高考選擇歷史專業，是出於甚麼原因呢？”

聽到這兒，莫應知道，整場訪談只是爲和宋安一起的綜藝《長大後的小跟班》預熱，採訪者已經很好，專業而又細心的問着一些和自己相關的問題。正是這份細心，自己也不應該不管不顧。

“人來到世界上，孑然一身，離開人世時，雙手空空。我是希望能留下些自己的足跡能夠讓更多人知道理解。不是我選擇了歷史，是歷史選擇了我，讓我學習，爲後代轉述。”

莫應不想讓主持人被爲難，於是放棄這些看似沉重枯燥的話題。

“小安是一個很活潑開朗的孩子，我雖然是他的哥哥，但是更多情況下是他的溫柔包容治癒着我。通過這個節目，也希望他能讓更多人看到他不同於舞臺上的一面，更加真實，樂觀的小安。”

“謝謝莫教授。”採訪者真心實意的感謝。

採訪結束，採訪者帶着自己的書略帶祈求問到“莫教授！我真的很喜歡您寫的《記熙二十一年》，能給我這本書籤個名嗎？”

“當然。”黑色的簽字筆在扉頁上籤下莫應二字。

“教授，可以再耽誤您幾分鐘嗎？我還想再問您一個問題。”

“您說。”

“我個人非常喜歡熙朝這一段歷史，但是大家對這段歷史並不關注。所以，是怎樣的契機讓您想到以景王祁玉的視角寫下這一本書？”

祁玉，已經很久沒聽到這個名字了。

“他，不適合做一位權貴，適合做一位說書人。”莫應嘴角含着笑，反倒輕鬆下來，看向面前的採訪者。

這一笑，晃採訪者像被短暫的按下暫停鍵，專業的素養讓她回過神來。

莫應撒了個小謊。“興趣使然，喜歡熙朝。至於其他的原因，我也沒有。單純的喜歡。”

網上說莫老師是最懂祁玉的人，名不虛傳……採訪者拿手裏親簽有些激動，她在心裏默默想着，又翻看看太子祁玉的畫像不由感嘆：長得也像。

當天下午，攝像組和導演們跟着莫應回家安插拍攝設備。