第167章 第167節 （1/4）

不得不說，這種話術很狡猾，但是...信真的比我爸還要嚴格啊~~~~

“信老師，我會努力跟上課程的！”

“你啊...”

信無奈的嘆了口氣，和上條當麻對視了一眼，那孩子立刻心領神會的去把之前信交代的私人作業拿了出來，在桌子上擺好，信檢查了一遍，做是做完了，但是也只是做完了，錯題甚麼的，根本沒有改。

“當麻，你這樣不行的，現在不喫苦，將來準受苦的啊。”

看着旁邊乖巧.jpg的上條當麻，信一邊默記、總結着易錯點，一邊苦口婆心的勸說着：

“當麻，雖然你不是能力者，但卻擁有着神奇的力量，可是啊，你的這份力量不能當飯喫啊，起碼眼下不行，所以我們要做兩手準備，就算在將來，這股力量沒有了，靠着知識，咱們也能找個好工作不是，雖然我並不介意養你，但是啊，萬一哪一天我不在了呢....”

“去去去，說甚麼胡話！”

上條當麻不滿的打斷了信的話，然後微微鼓着臉拿起了筆和草稿紙，嘟囔着：

“我認真學就是了，以後不準說這種話了，我會好好學的。”

“我說的是...好好好，我不說了。”

在上條當麻無比認真的眼神中，信笑着將說到一半的話收了回來，然後站起身來，一邊向外走去，一邊說着：

“那我先去給你補辦東西，回來給你講題....對了，當麻。”

已經走到門口的信突然想起甚麼，猛地跑回來，問道：

“今晚喫甚麼？還是神州的川菜還是魯菜，或是別的？”

“...信，我們剛喫完午飯...請務必來一份宮保雞丁和回鍋肉！”

“好，我明白了，那我走了。”

“路上小心~~~”

在上條當麻的送別聲中，信慢悠悠的走在街道上，聽着耳旁的喧囂，不由的輕笑了兩下，即使已經過去了十年了，他還是不習慣這麼吵鬧的聲音，這個學園都市着實有些活力過頭了。

數十年前，東瀛政府將東京西區開發較慢的區域一次全部收購後，建立起這座“學園都市”，面積約東京都的三分之一。

這個“學校之城”包含了數十所大學與數百所小學、初中及高中，總共有一千個以上的大小“研究機構”，人口將近二百三十萬，八成的居民（超過一百八十萬）都是學生，所以在休息日，就會變得這麼熱鬧。

而最吸引信的是，這座“學園都市”擁有世界上最尖端的科技，比外界先進二三十年，是科學世界的領導者。

但也由於技術、研究多數都是高度機密事項，學園都市內的警戒體制非常嚴格，對人員進出有嚴格的限制，不過這個對信來說，並不是值得注意的事情，所以就不加贅述。

這學園都市是一個由二十三個學區構成的巨大的教育機構的集合體，以發掘超能力而提供特殊的教育課程，是的，超能力，不得不說，這個都市還是挺有意思的。

而所謂的【超能力】，是學園都市所研究出來的超能力，是量子力學理論的重大突破，通過“只屬於自己的現實”，也就是透過刻意扭曲的演算機能與判斷能力來觀測的現實，讓極端的微觀世界機率出現不自然的變化，藉以創造出某些現象。

表面上是“記憶術”或“背誦術”，實際上則是對靜脈施打藥物（投藥）、在皮膚貼上電極通電（物理刺激），或是以耳機輸入節奏（催眠暗示），以這種方式進行人爲的超能力開發。

因爲多重能力對頭腦的負擔太大，所以學生只能使用一種能力，不可能同時具備兩種以上能力，已開發出來的能力也是不可能變更的，就算移植大腦也不可能。

學生得到的能力名稱分爲兩種，一種是由學校決定的簡單名稱，例如“念動力”或“發電能力”，另一種則是由學生自己決定，比如“超電磁炮”等。

而以學生爲對象開發出來的“能力”因人而異，會被劃分爲各種種類，但根據其價值、強弱及應用性等基準又分類爲——

無能力者（Level-0）、低能力者（Level-1）、異能力者（Level-2）、強能力者（Level-3）、大能力者（Level-4）、超能力者（Level-5）、絕對能力者（Level-6）。

並且學園都市會每隔一定時間對學生進行身體檢查，重新測定一次，但學生中的六成是無能力者，而學園都市中超能力者也只有七人。

不得不說，這真是一個神奇的地方。

而信給自己的設定，也是一個無能力者，畢竟‘防火牆’的存在，還不是那些研究員們能突破的，信這麼做的原因也很簡單——

一來是因爲要是能力者的話，八成就得和那些研究員打交道，講道理，現在他已經很忙了，哪裏有時間去和那些傢伙打交道。

二來呢，還是因爲‘解讀世界基準點’這件事情，雖然過去了十年，信的研究也有了進步，但是這所謂的進步也只是讓通常狀態下，計算量的佔用率從百分之九十七，降到了百分之七十。