第15章 支教回憶（1） （2/3）

“並不是見外，我只是覺得自己要的東西，應該自己付錢，況且我自己也有家教收入，而且來這邊的花銷大多都是你包的。”宋延舟認真地解釋。

韓瀟逸愣了愣，說了句，“好。”

說到支教。

宋延舟父親，宋暉三年前就開始在瑤山這個偏遠的地區進行脫貧工作，當地氣候溼潤，小山丘又很多，非常適合種植柿子樹，和茶葉。

每年春夏之際，宋暉就會來當地幫忙解決蟲害問題，提高果樹產量和茶葉品質。

宋延舟高考一結束，宋暉就告訴他，他扶貧的地區需要支教志願老師。

宋延舟便報名了，只需要體驗一個月，因爲再過一個月孩子們也放暑假了。

剛開始，孩子們對這個新來的帥氣老師感到好奇。

當宋延舟隨本校的老師進入課堂，做自我介紹時，大家都安靜地看着他，又高又帥的老師，聲音也很好聽，就是有點高冷，一副生人勿近的樣子。

“大家要好好聽延舟老師的話，知道嗎？”校長笑着說。

“知道！”他們大聲回答。

宋延舟上了一節課便發現他們的基礎非常不好。

怎麼說呢？五個元音字母是甚麼，能回答出來的人屈指可數，而且他們已經五年級了。

這有點讓他頭疼，他本來想教數學的，陰差陽錯教英語。

當天回去，宋延舟感到疲憊不堪。

“兒子，怎麼了。”宋暉看他臉色不佳便問道。

“這裏小孩的英語基礎很不好。”

“多點耐心，這個村子5年前才通電的，學校的師資也不行，之前只有幾個老師，三科一起教，近幾年纔有新老師響應國家號召，來這邊支教，而且多媒體也是前兩年纔有的。”

“我知道了。”宋延舟點了點頭。

於是他就到網上搜了這種情況該怎麼教，緊急備課。

嚴抓了他們一個星期，一個個過基礎知識，每天要背10個單詞，隔天就聽寫。

聽寫全對的孩子有獎勵，幸好他的媽媽告訴他，要帶點零食過去給小孩子們。

錯幾個就罰抄。

上課還要隨機抽查單詞讀法。

孩子們們已經是對他又愛又怕了。

還有一根老油條，作業不寫，聽寫也不會。宋延舟和別的孩子交流才發現這個人已經是常態了，平常就這樣，老師對他也已經愛搭不理。

宋延舟看他平時挺開朗的，機靈的，就想着引導他一下，於是把他留下來談話。

“劉小寧，你爲甚麼不寫作業？”

“宋老師，沒有時間。”

“你的時間都去幹甚麼了，我留的作業也不算多。”

“幫忙做家務活了。”

“那你爸媽呢？家裏就你一個人？”

“我爸媽出去打工了，家裏只有我和爺爺。”

“那你以後在學校把作業寫完再回家，我親自監督你。”

劉小寧面露難色，小臉紅紅的，“可是，我不會啊。”