第25章 第25節 （2/4）

高校長不是不解風情的人，果斷抓住機會表現自己——凌晨三點到家，今天一早就到校工作，還不是因爲我老高工作積極，態度端正嘛。

“老高，這我就要批評一下你了，教育事業固然重要，但也要注意身體嘛，沒有好的體魄，怎麼在崗位上繼續發光發熱？！”

李局語氣很嚴厲。

高校長心想還是您技高一籌啊，貌似批評，實則關心，既體恤下屬，又立住了上級的威信……不然說人家能當領導呢。

領導都這麼說了，高校長也是順坡下驢：

“李局批評的是，哎呀，我這個人嘛，就是閒不住……”

“我今天給你打這個電話，是來報喜的。”

李局笑着說道：

“你剛從國外回來，可能還不知道，你們學校，出了個見義勇爲的少年英雄！”

啊？

高校長眨眨眼，有點茫然。

仕蘭中學？！

見義勇爲？！

還傳到市領導的耳朵裏去了？！

作爲本地首屈一指的私立貴族學校，仕蘭出過的優秀學生不在少數，文能考清北，武能評武英，但高校長幹了這麼多年，見義勇爲倒真是頭一次見。

主要是這個成就觸發條件比較苛刻，風險不是一般的高。

高校長往桌子上打量，果然在一摞文件的上方，看見了一封嘉獎信。

能幹到這個位子的，腦筋轉得都很快，他一邊單手拆信，一邊猜測這位少年英雄究竟是何方神聖：

“趙孟華能文能武，覺悟很高，他的概率最大。”

“蘇曉檣爲人仗義，路見不平拔刀相助，也不是沒有可能。”

“楚子航今年畢業，心繫母校，或許是想給仕蘭贏得最後一份榮譽。”

“……臥槽路明非是誰？！”

在高校長的震驚中，電話那頭的李局已經打開了話匣子：

“這位路同學很不錯嘛，這就叫英雄出少年！老高，今年的市級三好學生剛好還有一個名額……對了，路同學平時表現怎麼樣啊？”

平時表現怎麼樣——意思是問考試成績，這一下就把高校長給問住了。

校長先生不清楚路明非是哪個犄角旮旯裏的神人，但他可以肯定的是，這傢伙應該文武都一般。

畢竟每學期都有表彰大會，高中部一共就三個年級，身爲仕蘭中學的校長，對於有資格上領獎臺的同學，他絕對不會一點印象都沒有。

好在祕書小張眼疾手快，李局打電話的時候，他一直在旁邊候着，這會兒已經從電腦裏調出了學生名單，找到了校長需要的信息。

看到路明非的成績及教師評語後，高校長稍加思索：

“……是重點班的學生，該生成績穩定，樂於助人，性格堅韌，具有極強的情緒穩定和抗壓能力。”

是重點班學生，但沒說仕蘭中學作爲高檔次的貴族學校，每個班都是重點班。

也沒說路明非是班裏的吊車尾，距離一本線都有段距離。

成績穩定：指常年倒數。

樂於助人：誰給他包個網費，買瓶營養快線，他就幫人代打星際。

性格堅韌，具有極強的情緒穩定和抗壓能力：