第30章 第30節 （1/3）
其中徐世昌是辭了北京總理事務衙門閒職來投奔袁項城的，也在學堂中充當政治教習，至於本來應該在朝鮮的段、盛、明三人則專門被袁項城叫來天津的。
南、北二人則是跟隨袁項城從北京到天津中日談判，到建立北洋天津學堂，再到聽從袁項城的命令入學學習軍事理論知識。
見衆人坐定，袁項城衝着段祺瑞問道：“芝泉，這半年來朝鮮方面練兵可還順遂。”
“總教習，仁川新軍的整訓正在穩步進行中，目前算上去年末的四營2000新軍，新軍人員合計共一鎮師，其中步隊兩協旅，炮隊一標團，馬隊一標團，再加上輜重隊和工程隊，合計約8000餘人，勉強成軍。”段祺瑞回道。
不過段祺瑞隨後補充道：“但由於炮兵人員專業要求較高，招攬緩慢，再加上開春之後天氣好轉，流民招募減緩，目前8000餘人不是滿員狀態，還有2000多左右的缺額。”
對於朝鮮新軍的整體進度，袁項城還算滿意，半年時間從2000人擴充到又將近一萬人左右，又問坐在段祺瑞身旁的盛飛：“仁川新軍中對於新式練兵方案可有甚麼不同的聲音，說來聽聽？”
“回總教習的話，因總教習所推行的整訓方案與德、法、俄國的軍事訓練方案都不相同，所以新加入的軍官們還在適應。”盛飛老老實實的回答。
“我在軍中所推行的基層官兵一致原則，並未涉及到營級以上軍官，這樣也推進不下去嗎？”袁項城有些費解。
他在交代馬相伯做軍隊中政治教育的時候，也順帶在仁川新軍中推行了官兵一致原則，但侷限於時代背景，並未全面推開，而只是在中底層推行。
本以爲這樣可以讓基層的軍隊在日常操練和整訓中更加有效率，同時還能發現軍隊中腦袋聰慧的苗子，方便拉到北洋仁川學堂裏學習。
但現在看來，由於袁項城一直身處天津，所以仁川新軍的訓練推進的並不是特別好。
袁項城沉吟片刻，又想起一件事，衝着明曄問道：“馬相伯馬先生所主管的教導團也在這8000多新軍內嗎？”
坐在一旁默默聽着的明曄見問到了自己，起身答到：“是的，按總教習的指示，馬先生除擔任北洋仁川學堂政治教習外，還擔任仁川鎮新軍總教導員。除此之外，目前協、標、營級都配有隨軍教導員數名，再往下的隊、排、棚由於人手限制，還沒配齊。”
原來是組織沒有下到基層，怪不得推行緩慢，袁項城旋即開口說道：“要多在軍中找喫苦耐勞的士兵接受馬先生教導，他與我常書信往來，知我心中所想，他的想法就是我的想法。”
袁項城怕明曄不重視推進馬相伯帶領的教導員團隊，0又叮囑了一句：“營六級以上的隨軍教導員只留一人，其餘全部下放基層，確保隊、排、棚級也有教導員，一定要重視教導員的作用，明白了嗎？”
這下在朝鮮的段祺瑞、明曄、盛飛紛紛起立，高聲答到：“是！”
“哈哈哈，慰亭你這隨軍教導員一職還真是別出心裁，軍隊指揮最忌的就是一令多出，你倒好，領兵主將無論大小都要配一副職的教導員，這豈不是削弱主將權威？於統兵不利呀。”說話的是王得勝。
他是咸豐年間剿捻出身，曾在袁項城叔祖袁甲三麾下待過一段時間，後南征北戰一度升授江西南贛鎮總兵，雖然是個掛名的，但也實打實的從刀山血海里拼出來的。
雖然後續告老歸鄉，但實際上是在剿捻結束後，滿清朝廷裁撤團練的大環境下被迫卸甲，心裏還有着統兵打仗的念頭。
這纔在袁項城的邀請下出山擔任北洋天津學堂的步軍副教習，和請過來的德國正教習一起整訓軍官。
因爲其與自己叔祖交好的緣故，袁項城一向對王得勝尊敬有加，因此聽了王得勝的話語也不覺得因爲被質疑就生氣，細細解釋道：“王教習，戰國名將吳起尚且知道用幫士兵吸膿瘡這事來收軍心，難道我大清士兵打仗就只能用金銀珠寶才能驅動嗎。
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唯有讓士兵打心底裏認同自己的身份，懂得爲家、爲國、爲同胞而戰，有榮譽感，這軍隊才能潰而不散，敗而不亂。”
這半年以來，袁項城時不時的就在全體師生面前讀報紙，宣傳西式思想，因此王得勝也不難理解袁項城嘴裏的同胞、榮譽感之類的詞彙。
袁項城又轉過頭來對着衆人說：“數月之前，廣西守將就在鎮南關打了一個大捷，此事諸位應是知曉。”
“鎮南關大捷嘛，老夫自是知道。”
“我雖然在朝鮮，但也聽說過這個消息。”
“是呀，狠狠地滅了法國人的威風，聽說那法蘭西的內閣還倒臺了，宰相都因此辭職了！”屋內衆人紛紛回應，尤其是年輕一點的明曄和屈南、韓北，臉上洋溢着激動又興奮的情緒。
“可我看洋人的報紙上說，法國人並未就此求和罷兵，反而叫囂着要讓咱們大清國付出代價”袁項城雙手併攏，望着衆人緩緩說道。
第42章你的大名無人不曉san
“竟有此事？”王得勝有些難以置信的說道：“李鴻章李大人不是早就派人去廣州與法蘭西人談判，不曾想法蘭西人竟無意求和？”
“是呀，也不知道法國人是怎麼想的。”
聽着面前的討論，袁項城心中也有些惴惴不安，就目前的信息來看，歷史已然改變了。
鎮南關大捷後，法國人並沒有像原時空一樣接受清廷的求和，反而是再度撥款給遠東法軍，試圖打一個翻身仗。
雖然不知道法軍會從何處再度發起攻擊，但無論是廣西、閩臺沿海，還是江浙一片都緊張了起來。