第5章 第5節 （1/4）

五河悠鬥坦然地環視了一圈，將教室內的景象盡收眼底。

硝子依舊緊緊抓着他的衣角，小半個身子躲在他身後，只露出半張臉，好奇又膽怯地打量着這個陌生的環境。

班主任是一位看起來三十多歲的男老師，姓竹內。

他對着兩人露出了溫和的笑容，“這位就是西宮硝子同學吧？也歡迎你來到我們班。”

竹內老師示意兩人走到講臺前。

“同學們，這兩位是今天轉到我們班的新同學，大家歡迎。”

稀稀拉拉的掌聲響起，夾雜着孩子們好奇的竊竊私語。

“兩位先做一下自我介紹吧。”

五河悠斗大大方方地鞠了一躬：“大家好，我叫五河悠鬥，以後請多多指教。”

底下響起了幾個女孩子的嘰喳聲，“哇他好好看”、“很帥氣呢”、“向和他交朋友”……

接下來是硝子。

她有些緊張地往前站了一小步，小臉憋得通紅。

她知道自己說話含混不清，在這麼多人面前開口，對她來說是個巨大的挑戰。

五河悠鬥察覺到她的窘迫，不動聲*-標/記色地輕輕碰了碰她的手，給了她一個鼓勵的眼神。

硝子深吸一口氣，然後用有些含糊，但努力放大的聲音說：“打、打夾*好，臥叫西、西宮……硝子！慶……多多……指教！”

說完，她飛快地鞠了一躬，臉頰紅得像熟透的蘋果。

班上傳出一陣鬨笑聲，在教室的後排，由一個短髮男生率先發出，接着周圍的孩子也紛紛起鬨。

五河悠鬥冷眼望過去，默默記住了那幾張臉。

竹內老師微笑着補充道：“西宮同學呢，她的耳朵不太好，聽不太清楚大家說話，所以平時交流可能會有些困難。她會用筆記本和大家溝通，希望同學們能多多體諒和幫助她。”

老師話音剛落，班級裏頓時安靜了片刻，隨後便響起一陣壓抑不住的議論聲。

“耳朵不好？——衣衤三是紋ph扒逝”

“怪不得她戴着那個東西……”

“那她上課怎麼辦？”

孩子們的目光齊刷刷地投向硝子耳朵上那小巧的助聽器，眼神裏充滿了毫不掩飾的好奇，有善意的，也有不懷好意的。

硝子感受到了這些目光，下意識地縮了縮脖子，小手抓着五河悠鬥衣角更緊了。

五河悠鬥餘光瞥了竹內老師一眼，微微皺了皺眉。

這種帶有洱陵洱2（一）III玲82閱-漪“特殊含義”的介紹，雖然是出於好意，但也等於在無形中給硝子貼上了一個標籤，將她與其他孩子區隔開來。

不過，這留 吆棄瓜師死壩也是沒辦法的事情。

硝子的聽力障礙是客觀存在的事實。

“好了同學們，安靜。”竹內老師拍了拍手，“五河同學和西宮同學就先坐到那邊的空位上吧。”

老師指的是教室後排靠窗的兩個空位。

五河悠鬥拉着硝子走了過去。

一路上，他能感覺到那些黏在他們，或者說，黏在硝子身上的目光。

兩人剛坐下，前桌一個扎着雙馬尾，看起來很活潑的女孩就回過頭，好奇地打量着硝子：“你真的聽不見我們說話嗎？”

硝子有些不知所措，下意識地看向五河悠鬥。