第7章 第七章 （1/3）

第七章

晚自習的教室，總是浸在一種沉斂又緊繃的靜謐裏，連窗外的晚風都放輕了腳步，悄悄拂過教學樓的窗沿，不敢驚擾滿室的埋頭苦讀。

夜色早已徹底籠罩江城，校園裏的路燈暈開暖黃的光，通過玻璃，在課桌上投下斑駁的光影。頭頂的白熾燈亮得刺眼，卻驅散不了高三生眼底的疲憊，只有筆尖劃過試卷的沙沙聲，連綿不絕，成了這方空間裏唯一的主旋律。

距離高考只剩不到兩個月，每一分每一秒都顯得格外珍貴，晚自習的紀律向來嚴苛，沒有人敢隨意交談，沒有人敢擡頭分心，所有人都埋首於堆積如山的習題冊與真題卷裏，與一道道難題較勁，在題海之中掙扎前行，連呼吸都帶着緊繃的節奏。

溫秋言坐在最後一排的角落，依舊是靠着牆壁的位置，身前攤着一張數學真題卷，卷子上密密麻麻寫滿了演算步驟，可最末尾的壓軸大題，依舊是一片空白，只有幾道胡亂勾畫的線條，透着主人滿心的無措與焦灼。

這道函數與導數綜合的壓軸題，難度極高，題幹複雜，解題思路迂迴曲折，溫秋言已經對着它，足足僵持了近四十分鐘。

從晚自習開始，他便試着攻克這道題，草稿紙用了一張又一張，上面寫滿了繁雜的公式與演算過程，一次次嘗試，一次次推翻，卻始終找不到正確的解題突破口，像是走進了一條死衚衕，兜兜轉轉，始終無法尋到出口。

他微微蹙着眉頭，眼底佈滿了淡淡的疲憊，指尖緊緊攥着筆桿，指節因爲用力而泛出青白，視線死死盯着試卷上的題干與圖像，大腦飛速運轉，拼命回想老師課堂上講過的知識點與解題模型，試圖從中找到一絲解題的靈感。

可越是着急，思路越是混亂，那些繁雜的公式與定理在腦海裏糾纏在一起，毫無頭緒，眼前的題幹字符像是扭曲的藤蔓，越看越讓人迷茫，心底的焦灼與挫敗感，一點點翻湧上來，壓得他有些喘不過氣。

溫秋言的性格本就內斂敏感，遇事習慣自己硬扛，從不輕易向別人求助，無論是學習上還是生活上，他總是獨自消化所有的困難與挫敗，不願意麻煩別人，更不敢主動向同學請教問題。

在他看來，自己成績不算拔尖，性格又孤僻，貿然向別人請教，只會打擾到對方的學習，甚至會引來旁人的厭煩與輕視。他害怕看到別人敷衍的眼神，害怕聽到不耐煩的語氣，更害怕自己連題目都講不明白，陷入更加難堪的境地。

所以，即便這道題難到讓他近乎束手無策，即便心底滿是挫敗與焦慮，他依舊沒有絲毫擡頭，沒有向周圍任何一個人投去求助的目光，只是獨自咬着牙，一遍又一遍地在草稿紙上演算，獨自與這道難題僵持着，默默承受着這份無力感。

他微微低着頭，將自己的身形又往陰影裏縮了縮，儘可能地降低自己的存在感，額前的碎髮垂落下來，遮住了眼底的焦灼與落寞，只有微微顫抖的筆尖，泄露了他心底的不平靜。

汗水順着鬢角悄悄滑落，滴落在試卷上，暈開一小片淺淺的墨跡，緊繃的脊背始終挺直，卻透着一股難以掩飾的孤單與執拗。

他不是沒想過放棄這道題，畢竟壓軸題分值雖高，卻難度極大，即便放棄，也不會對整張試卷有太過致命的影響。可他又不甘心，不甘心自己付出這麼多時間，卻依舊毫無收穫，不甘心在高考的壓力下，輕易向一道難題妥協。

更重要的是，這道題是老師反覆強調的高考高頻題型，若是現在無法攻克，等到高考考場上遇到，只會更加束手無策。

時間一分一秒地流逝，晚自習已經過去大半，身邊的同學依舊在埋頭刷題，偶爾有極其細碎的低聲交談，也很快被筆尖的沙沙聲淹沒，沒有人注意到，角落裏的溫秋言，正陷入獨自解題的煎熬之中，更沒有人留意到，他眼底越來越濃的挫敗與無助。

而這一切，都被他身旁的宋昭，盡數看在眼裏。

宋昭作爲常年穩居年級第一的學霸，學習能力與解題速度遠超常人，晚自習的任務對他而言，雖有壓力，卻始終遊刃有餘。他早已完成了當晚的刷題任務，試卷與習題冊整理得整整齊齊，放在桌面一側，此刻正拿着一本競賽拓展題，安靜地翻閱着，神情淡然，周身透着沉穩從容的氣場。

他向來不喜無用的社交，晚自習的時間，要麼用來刷題鞏固，要麼用來拓展提升，從不會隨意分心，可從溫秋言對着那道壓軸題開始僵持時，他便無意間留意到了身旁少年的異樣。

起初，他只是以爲溫秋言只是暫時沒有思路，稍加思考便能解開，並未過多在意，依舊專注於自己手中的題目。

可十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……

眼看着時間一點點過去，溫秋言依舊保持着同一個姿勢，低頭盯着試卷，眉頭緊鎖，草稿紙上寫滿了雜亂的演算步驟，卻始終沒有在試卷上落下完整的解題過程，指尖緊緊攥着筆，甚至微微發顫，周身瀰漫着揮之不去的焦灼與挫敗。

宋昭翻閱書頁的動作，漸漸停了下來。

他不動聲色地側過頭，目光輕輕落在溫秋言面前的試卷上，一眼便看到了那道空白的壓軸題，也看到了草稿紙上雜亂無章、走入誤區的演算思路。

常年穩居學霸位置，宋昭對這類題型早已爛熟於心，只需一眼，便看出了溫秋言的問題所在——他對函數求導後的分類討論思路存在偏差，切入點錯誤，一味地鑽牛角尖，自然始終無法找到正確的解題路徑。

更重要的是，宋昭看懂了溫秋言眼底的無助，看懂了他骨子裏的執拗與自卑。

他太瞭解溫秋言的性子了，敏感、內向、怯懦，遇到困難永遠習慣自己硬扛，從不主動向別人求助，哪怕已經走投無路，也不願意開口麻煩別人，寧願獨自承受所有的挫敗與焦慮，也不願放下自尊，向他人請教。

平日裏，溫秋言總是安靜地待在角落，學習認真，卻從不與同學交流學習問題，遇到不懂的題目，要麼獨自死磕到底，要麼索性放棄，從未主動向任何人請教過，包括他這個同桌。

看着溫秋言低垂的發頂，看着他微微緊繃的肩膀，看着他眼底藏不住的落寞與挫敗，宋昭清冷的眼底，漸漸泛起一絲極淡的柔和，還有一絲不易察覺的心疼。

他知道，溫秋言不是不想弄懂這道題，只是沒有勇氣開口求助；他不是不願意接受別人的幫助，只是害怕被拒絕，害怕被厭煩，害怕自己的請教，成爲別人的負擔。

換做旁人，宋昭從不會主動上前講題，他向來清冷寡言，不喜打擾別人，也不喜被別人打擾，對於他人的學習難題，從不會主動插手，可面對溫秋言，他終究是破例了。

他不想看到這個總是安靜隱忍、獨自硬撐的少年，被一道難題困住，被心底的自卑與怯懦束縛；不想看到他耗費大量時間，卻依舊徒勞無功，被挫敗感不斷打擊；更不想看到他明明渴望進步，卻因爲不敢開口，而錯失弄懂知識點的機會。

宋昭沒有絲毫猶豫，也沒有絲毫遲疑，在這一刻，主動打破了自己一貫的原則，決定向這個隱忍執拗的少年，伸出援手。

他輕輕合上手中的競賽題，放在桌面一側，動作輕緩，沒有發出絲毫聲響，避免驚擾到陷入焦灼的溫秋言。