第105章 （1/5）

第105章

何玉奇：現在生成瘟疫副本的人, 有一定可能是現實中某個被霸凌的人的極端心理狀況，但是也不能完全認爲這個方向百分百準確，現在無法確認到底是甚麼人能和無限世界相關聯, 就算去問也不可能得到‘像被火烤’或‘像在有暖氣的室內被寒冷凍僵’之類非常特定的表現詞，我們需要更多的可以確認狀況的信息。

何玉奇：不能通過兩邊對比來進行實驗嗎？

何玉奇：有沒有可以使用的道具, 我可以承擔使用道具的反噬。

何玉奇：如果百人副本失敗, 會和之前一樣的出現七萬人傷亡的慘狀嗎？或許現在就應該做疏散考慮了，我想聽聽你的建議。

黎森的目光轉移到另外一旁的手機上, 開啓彈幕的玩家屏幕上不斷飄過彈幕。

——大概率是生存類副本。

——十個空間的話, 應該是生存競賽類吧。

——我曾經經歷過生存競賽類副本，時間跨度很長, 而且生存艱難，到最後幾乎是在用道具續命，現在以這個副本的狀況來看，未來會用道具續命的可能性很大, 我也認爲是生存類副本。

——那隻要進入到安全屋就能生存下來。

——但安全屋只要進入三人，第四人的積分就已經高昂任何人都承受不了了, 不是長久之計。

——如果是霸凌副本，往往只要欺壓霸凌者就能很好的緩和被霸凌者的情緒，可玩家已經進行了不少操作，爲甚麼還是無法讓狀況恢復半點。

——重點應該在瘟疫方舟這個副本名上吧, 到現在都不知道這兩個詞代表着甚麼。

黎森的普通手機上再次傳來了新的消息，移過目光, 能看到此時在消息上安靜的躺着的一條一條彈出來的消息，是玩家家屬。

——我們現在真的甚麼都做不了嗎？我的孩子現在還很危險吧, 我難道就不能幫幫他嗎？做甚麼都好，我甚麼都願意做的。

——我想用一下道具, 據說道具的能力效果很好，我在這邊用道具的話，能爲我的愛人祈願嗎？

——聽說這次的事情和學校有關是嗎？如果我去學校的話，是不是和我的妻子在同一片場地，只是隔着不同的世界？這樣能鼓勵到她嗎？

以及G.P。

U：雖然按照地圖範圍應該就只在學校和附近範圍內，但我去查了下學生家屬和教育部，說實在話，不能說好，來自家庭的霸凌，或者學生的父母，以及教育部內部問題都很多，說不上有多嚴重，但是真的要算霸凌都是能稱得上的，範圍實在是太大了，找不到細節。

R：都是很現實的事了，的確很難搞定。

Z：這比我想象中的要棘手，再這麼拖下去很快會出現第一個死者了吧，雖然這麼說的確不太好，但或許死去一個玩家，能獲得新線索也不一定。

P：不要說這種話，誰知道如果死去了第一個玩家，會不會開啓死亡的頭，那一直到現在的堅持會毫無作用。

黎森睫毛輕輕顫動。

所有人都在尋找線索。

所有人都找不到目標。

滿屏幕所展現出的都是滿溢的焦慮。

而黎森能做到的只是看着所有人的信息，且僅僅只是看着。

用道具嗎？黎森不是玩家，對道具並不怎麼熟悉，但是之前在何熙的要求下使用了僞神石，可事情的一切都沒有順利。

校園，瘟疫，方舟，這三個字似乎完全可以隨意排列組成爲各種各樣的可能性，只是很難去尋找到底真正出現這個副本的現實世界對應的是甚麼。

黎森很久都沒有回憶起自己的高中時期了。

那並不能算是很美好的記憶，卻真的要說，只能說是普通的日子。

他和任何普通的學生一樣，按時上學，按時放學，安靜的成爲班級中沒有任何存在感的一角，有且僅有一個可以多說兩句話的同學。

他只是稍顯孤僻，沒有可以和同學聊的愛好，沒有和同學打鬧在一起的勇氣，在每一個課間都僅僅只是坐在位置上，看着周邊打鬧的環境。

但他也有朋友。

他的朋友和他不太相同，是意外的很喜歡和其他人有交集的性格，喜歡粘貼其他小團體，即便在黎森看來這些小團體並沒有那麼歡迎他的朋友。