第54章 第 54 章 央音附中入學測試 （2/3）

辨析、模唱、記譜，準確率驚。

尤其最後的多聲部聽寫，他不僅清晰區分兩條旋律，連其中細微的裝飾音和力度變化都準確捕捉並記錄下來。

主考老師與身旁同事低聲交流幾句，隨後面兞旨陽，清晰宣佈：

“林見陽同學，你的專業考試成績優異，三項內核考覈均表突出。專業考試部分，通過。”

林見陽鞠躬道謝。

他的目光掠過陳教授時，看到合上筆記本，自己極輕點下頭。

陳教授臉上依舊是那副波瀾不驚的表情，但林見陽還是在的底捕捉到微不可察的滿意。

通過專業考試，並不意味着結束。

隨後，他被引至一間安靜的小會議室。

桌面上，一份明顯題量更瘛⑻廡透活、覆蓋面更廣的文化課試卷正靜靜等着他。

這是附中爲這位專業突出的轉學生準備的另一道關卡，也是針文化課的一次深入摸底。

室內|安靜，只有一位監考老師和林見陽。

一一的監考，卻沒有給林見陽帶來太竦難沽Α

林見陽沉浸在題目中，冷靜而快速作答。

前世紮實的學識底子，加上這一世從未鬆懈的自學，和系統加持的理解與記憶能力，讓他面這些頗具挑戰的題目時，思路清晰，下筆從容。

他答題的速度不疾不徐，卻有一種穩定的節奏感。

由於這次考試是一一監考，效率極高。

考試不計時，只要林見陽交卷，就直接開始下一場考試。

監考老師在林見陽開始做下一門科目時，便着手批改他剛完成的上一門試卷。

往往林見陽還沒完全答完下一科目試卷，前一張卷子上鮮紅的分數已經批改完成。

批改的過程中，監考老師臉上的表情從最初的嚴肅審視，逐漸變爲驚訝，到難以掩飾的欣賞。

他批改的速度不自覺慢下來，不是因爲錯誤多，而是因爲有些答案的解題思路之巧妙、論述之深刻，讓他忍不住多看兩。

原本計劃3天的轉學測試，只用1天半[結束。

第二天傍晚，負責本次文化課測試的幾位老師沒有立刻下班，而是不約而同聚在教研辦公室裏。

桌上攤開着林見陽的各科試卷，紅色的勾畫和分數格外醒目。

最先批改語文試卷的老教師摘下鏡，小心翼翼抖抖那份作文卷子，聲音裏滿是讚歎：

“不，真不！你們看看這篇《論技藝與道》。

莊子庖丁解牛、嵇康廣陵散，引用恰到好處，這古典功底[不是一般高中生能有的。

最關鍵是他能把技與道的關係，結合自己音樂的體會，闡述這麼透徹充滿個洞見。

這已經超出應試作文的範疇，完全是帶有學術思考的論述文！

我看林見陽提交的數據裏面，還有新概念作文袢一等獎，真是名不虛傳。”

數學老師立刻接話，指着最後一道壓軸題的幾種解法：

“文科厲害，理科更厲害的嘛！

你們看這道題，官方答案[一種解法，這孩子寫兩種！第二種思路非常巧，隱隱用點高等數學的極限思想。

雖然表述上還有點高中生的痕跡，但這思維的跳躍性和嚴謹性，絕是頂尖理科生的苗子！”