第35章 第35節 （1/4）

“我總覺得語法結構還差點意思……”

第五十章 拉特金與米莉拉

爲了高效利用前進哨站的空間，安寧沒有特別設計會議室，而是直接讓資料室承擔了這個功能，在這裏召集了小組會議。

今天是三人小隊降落亞德麗芬的第七天，也是安寧給鼠仔劃定的觀察期結束時間。

安寧選擇在這個時候召集會議，自然是有她的用意的。

亞德麗芬那漫長的晝夜輪轉，此時正在向“正午”時分逼近，按照安寧的計劃，現在是時候遷往地下了，也只有到地下，她的建設藍圖才能全面鋪開。

到時候，地表只會留下自律機械和無人站點，保證天地通信。

在搬家之前，總得先讓團隊裏的所有人——儘管現在就三個人——通通氣，知道這段時間彼此都幹了些甚麼。

安寧首先做了彙報，她的工作主要集中在完善亞德麗芬衛星網上，以及更精細的遙感測繪。

緊接着是阮梅，她現在主要在研究礦脈蕨。

根據安寧的規劃和需求，她在試着人工種植這種植物，這樣安寧就能以種植業的形式收割稀土元素，這可比採礦精煉加工方便多了。

而在礦脈蕨之外，菌蟲的研究則進度稍微慢了些，主要是阮梅打算等到下深淵之後再傾斜精力，畢竟在地下的話，只要出門，左轉、右轉、直走都是真菌生態，她找樣本方便得很。

可想而知的是，梅子凍糕女士的研究結論，將直接決定安寧如何看待這些生物質。

比如，是把蘑菇養殖業有聲有色地做起來，還是用火焰噴射器和電漿武器搞剿滅。

等到了格蕾修的時候，畫風就突然從“生物朋克”一轉“語言科幻”了。

她把這些天的測試記錄投影在主屏幕上，開宗明義道：

“三形繪本測試，以及之後的認知-行爲反饋測試，都顯示我們正在面對的這個異種是具備高度智能的。”

“首先，鼠仔能理解事件類型的RTS分類法，這意味着對方具備最基本的抽象認知能力。”

“其次，鼠仔也能理解行爲策略的LFE分類法，對‘搜、打、撤’的生存策略具備選擇能力，這意味着，對方也具備最基本的邏輯推理能力，能夠理解博弈均衡。”

“在測試過程裏，我們還發現，鼠仔對於圖形關係——比如大小、遠近、分割——都理解得很快。”

“怎麼說呢……”

格蕾修斟酌了一下用詞，謹慎地說道：“說實話，給我的感覺是，似乎鼠仔很熟悉某種圖形直觀的表達系統……”

“你的意思是，你懷疑鼠仔是有書面文字的族羣？”

阮梅問道。

“我不能肯定，那是不是文字系統。”格蕾修搖頭，“可能是壁畫，也可能是圖騰，就像我們母星的許多古老文明那樣。”

“那先不討論這個。”

阮梅也只是隨口一問：“你這個格蕾修繪本語……現在都有甚麼組件了？”

“RTS-LFE體系，六個基幹詞根，分別落在名詞域和動詞域上。”

格蕾修介紹道：

“我們現在用一張圖來作爲‘圖元’，就像是普通語言裏的詞彙或者短語一樣。”

“不加定義的，只有RTS的三個圖元，分別用三個簡單圖形，一筆畫就能寫完。”

“而LFE的圖元，實際是一組RTS圖元構成的圖序列，也就是一份‘繪本’。”

“這等於是說，一個動詞就是一個繪本故事。”

阮梅微微頷首：“你這個思路有點意思……想要主動挑戰聯覺信標嗎？”

見格蕾修和安寧都有些不解，阮梅的尾巴一拍腦袋。